INTRODUCIÓN. am schnellsten? La secretaria del Colegio Profesional de Psicólogos de Jujuy, Licenciada Carolina Toconás en diálogo con UnjuRadio explicó que el retorno a las clases presenciales de los niños y adolescentes debería ser de forma gradual. El gobernador de la provincia, Gerardo Morales anunció que se esta analizando el retorno de los alumnos a los establecimientos educativos de forma gradual en el mes de noviembre en un contexto sanitario caracterizado por el descenso en la curva de contagios. suche-profi.de Bereich? Dann legen Sie doch einfach los! WebPodemos decir que la clase magistral como método de enseñanza tiene muchas carencias. Sie ersparen sich zukünftig viel Zeit für Angebote und haben stets mehr Zeit für Ihren Kunden! Es que en este período de transición a una nueva situación escolar existe estrés sobre todo el sistema educativo, que vive una maratón llena de exigencias de los organismos educativos y sanitarios. La madre pudo conseguir ayuda a través de una organización sin fines de lucro, de lo contrario, no se hubiera enterado que su hijo tenía un trastorno del lenguaje y necesitaba llevar terapias con un especialista”, cuenta. Cabe resaltar que todas las actualizaciones y cambios que puedan haber en las indicaciones de los lineamientos y protocolos estarán en nuestra web de retorno seguro. De todas formas, un tema tan complejo como la salud mental no puede ser abordado solo desde el ámbito de la … De todas formas, un tema tan complejo como la salud mental no puede ser abordado solo desde el ámbito de la … A más de un año de mantenerse los estudiantes recibiendo clases en línea, el regreso a las aulas será favorable para ellos, pues el tener la oportunidad de convivir … La temporada estival propició el esparcimiento del Covid-19 entre la población, lo cual posicionó el retorno a clases presenciales en una situación compleja, especialmente, en el ámbito emocional ante la alta probabilidad de volver al confinamiento y clases online. En el caso de los colegios privados, Indecopi tiene el deber de supervisar que cuenten con al menos un psicólogo, promuevan la convivencia escolar y eviten las prácticas discriminatorias. Además, una encuesta realizada por la Comunidad Peruana de Aprendizaje en Primera Infancia (Copera Infancia) a más de 59 mil familias, durante los últimos meses del 2021, detectó que el 86% de padres y cuidadores padecen de cuadros de estrés, ansiedad o depresión. Wer produziert am billigsten und Los otros 675 psicólogos de este nivel se distribuyen entre los particulares. Solo así motivaremos su aprendizaje”, dice. La intención es que les brinden acompañamiento y, de ser necesario, deriven los casos a un establecimiento de salud. (Foto: AFP). Frente a la incertidumbre con la que hemos estado viviendo últimamente, es normal tener confusión y sentimientos encontrados en relación a qué decisión tomar respecto al nuevo ciclo escolar. WebDE CLASES HÍBRIDAS EN PANDEMIA. El 55% de estos casos se dio entre los alumnos de nivel secundaria. Últimamente, han surgido dudas respecto de si existe relación entre estos desajustes y los Warum sollten Marketing- und Werbeleistungen nicht auch online abrufbar sein wie bei einem Shop? Ahora el nuevo reto se centra en el regreso a clases. En la pandemia del COVID-19 la labor de los psicólogos escolares ha sido fundamental. Ya antes de la pandemia observamos que esa violencia física y simbólica iba en aumento, especialmente en sistemas educativos desorientados. Auf den nächsten Seiten erhalten Sie einige Informationen zum Thema Multi-Media! Grupo El Comercio - Todos los derechos reservados, Los psicólogos educativos han sido un soporte importante para los estudiantes durante la pandemia del coronavirus COVID-19. [vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=Vuo58O196lU"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][Música] ah [Aplausos] [Música] hola muy buenas noches bienvenidos a libar psicología integral al alcance de todos le encanta tenerlos nuevamente en un programa más y les agradezco por acompañarnos todos los miércoles a las 8 de la noche hoy vamos a hablar de este retorno a clases presenciales pero antes de iniciar con este tema les recuerdo que en detalles midachi pueden encontrar los mejores detalles personalizados en su catálogo encontrarán gorras camisetas llaveros y todo lo que quieran para sorprender a sus seres queridos detalles vida chic tu tienda de regalos personalizados y vamos a iniciar como siempre con el abc de la psicología si ustedes tienen alguna duda pueden escribirnos al 0 9 85 92 72 45 tienen rival las responderemos veremos en pantalla nuestra primera pregunta [Música] como sé si tengo ansiedad [Música] bueno la ansiedad es sin duda alguna cuando hablamos de una ansiedad patológica hablamos de algo que nos congelen nos paraliza todos los seres humanos como respuesta de supervivencia tenemos ansiedad cuando hablamos de una ansiedad que ya sobrepasa el límite podemos hablar de algo que nos limita por ejemplo las personas pueden experimentar estrés a nivel físico cognitivo y emocional a nivel físico puede experimentar tensión en el cuerpo cefaleas palpitaciones adormecimiento en las manos sensación de malestar estomacal de hecho se habla de un segundo cerebro en el sistema digestivo por eso cuando una persona tiene muchos problemas emocionales directamente está relacionado también toda la parte digestiva donde puede haber estreñimiento o puede haber diarrea cambios también en la forma en que se come hay muchísimas ganas de comer como más bien la persona no resiste comer y prefiere dejar de hacerlo por un tiempo o come muchísimo más poquito dificultad para respirar palpitaciones y una sensación de irrealidad que significa la sensación de irrealidad que la persona siente que no está en el cuerpo así que está sensación es bastante incómoda pero las personas que experimentan aunque sufren mucho se asustan mucho quiero contarles que realmente no va a suceder nada la sensación de malestar es bastante amplia a nivel cognitivo pueden experimentar pensamientos como todo me sale mal la vida es muy difícil me siento muy incómoda esto es terrible o muy incómodo esto es terrible todo es malo todo es negativo sienten que todas las cosas van a frustrarse y que todas las cosas van a ir en una cadena nociva y al nivel también de emociones podemos observar mucha tristeza y mucha baja autoestima por lo tanto hay que estar muy alerta ante estos síntomas si persisten si son constantes también hay alteraciones del sueño pues lo más recomendable es acudir a terapia vamos a ver nuestra segunda pregunta en pantalla puedo volverme a enamorar después de que me hicieron mucho daño claro que sí claro que sí se pueden volver a enamorar después de que ha habido una situación difícil por supuesto que someterse a una ruptura amorosa a una relación amorosa tóxica genera muchísimo malestar y la persona sobre todo al inicio de esta ruptura puede pensar que todas las relaciones son así que todos los hombres son malos o que todas las mujeres son malas pero para esto vamos a ver todo este capítulo como una lección de vida que aprendí de esta relación en quien me convertí a partir de esto que me falta a mí como quisiera que fuera esta persona que tengo a mi lado y después hacerse la pregunta estas cosas que yo pido de una persona las tengo en mi si no las tienes pues bueno hay que empezar a trabajarlas porque lo que es adentro es afuera cuando trabajamos en nosotros tenemos la capacidad de conectar con todo eso que anhelamos si queremos y por supuesto que si nos podemos volver a enamorar después de una mala experiencia amorosa lo importante es hacer que esta relación nos deje una lección de vida para que la nueva relación tenga muchísimo más y esto ha sido todo por hoy en el abc de la psicología y para agendar terapia psicológica pueden comunicarse al 0985 92 72 45 para sesiones terapéuticas coaching formación en programación neurolingüística orientación vocacional capacitación empresarial y muchas cosas más porque su salud mental no merece y vamos a darle paso a nuestro invitado el baby tovar él es químico nos acompaña desde bogotá y él es también docente por lo tanto es una persona que nos va a aportar muchísimo hoy davis buenas noches cómo estás hola cariño gusto salud parte muy bien afortunadamente todo marchando divinamente bueno muchísimas gracias a ti por darnos este espacio para hablar de este tema tan bonito porque sin duda alguna la pandemia nos ha dejado una cantidad de sensaciones emociones conductas diferentes y esto pues hace que también el retorno a clase se torne como un nuevo reto así que quisiera iniciar preguntándote cuáles son estos retos actuales de la educación cómo se torna este contexto en la realidad bueno pues empezamos por re acostumbrarnos a volvernos a encontrar ya tener en cuenta todas las medidas de bioseguridad que debemos tener porque todavía la pandemia está vigente hay todavía cepas nuevas hay todavía situación no nos han dejado tranquilos y pues debemos tener cuidado todavía cuidando a nuestros familiares cuidando nosotros mismos y entonces pues es volver a encontrarnos a recuperar un poco todo esto que dejamos de detener que ya habíamos dado por por seguro que teníamos en el día a día y que pues de repente de un momento a otro se nos fue y ahora estamos recuperando pero pues debemos recuperar también con ésta [Música] con la seguridad digamos que debemos todavía tener mucho cuidado de todo lo que hacemos porque pues todavía podemos contagiarnos todavía la situación no ha cesado del todo entonces pues ese es uno de los retos más difíciles que tenemos por el momento otra cosa que sucede ensayar en la virtualidad pues muchas cosas dejaron de ser nos cogió es todo sin ninguna preparación entonces decías pues muchas cosas como que se fueron arreglando por el camino y pues eso generó algunos atrasos algunas digamos que muchos procesos se hicieron más laxos permitiendo que que todos nos acomodaremos un poco más un poco mejor a la situación entonces proceso se siente por supuesto en los resultados de ahorita que son pues a nivel mundial entonces recuperándonos un poco también en eso en en nuestro día a día presencial que es una cosa que nos ha costado justamente por las medidas que todavía debemos llevar por supuesto claro que sí david davis cuéntanos un poquito tú llevas trabajando como docente tú eres químico me imagino que trabajas en el área del laboratorio este estilo cuánto tiempo llevas tú trabajando como docente ya la fecha son como 10 o 11 años bueno es altísimo así que tienes el tiempo suficiente para explicarnos un poquito cuál es la diferencia entre la educación pre pandemia y la educación en el tiempo presente cuáles son esas marcas esa discúlpame que enmarca en esa diferencia entre tanto en los alumnos como en los docentes me imagino también un poquito en los padres de familia claro fue todo un acontecimiento lo que buscamos digamos que la educación pre pandemia pues era complementario particularmente desde la ciencia entonces había mucha práctica había mucho momento de para llevar a cabo las experiencias y ver de primera mano lo que sucede en un proceso el proceso que se ha llegar a la pandemia pues lo que buscamos desde el colegio fue tratar de seguir con este modelo pero pues evidentemente no fue posible porque la distancia no nos lo permitió entonces muchas cosas se hicieron teóricas o algunas unas muy pequeñas demostraciones particularmente débiles como te digo desde la ciencia que pues es más una materia que es muy experimental muy de manipular entonces pues por supuesto digamos que está esta pandemia lo que generó fue esta necesidad de encontrar esos sustitutos que nos permitieran tener esa experiencia o asimilar la de la mejor manera para para poder afianzar el conocimiento que ya teóricamente teníamos entonces pues eso nos complicó un poco la situación buscamos entonces por supuesto que inmediatamente salieron ayudas electrónicas simuladores y este tipo de cosas que no nos ayudaron cambien mucho este desarrollo de los sistemas informáticos pues por supuesto de menos ayudó muchísimo en esta distancia pues es lo que estamos usando y lo que esperamos es que de aquí en adelante podamos utilizar esta combinación de elementos por supuesto de la del uso y la vivencia como tal de él y de la experiencia pero nuestra mente tengamos un momento el que podamos utilizar está virtualidad de manera adecuada y apropiarnos del conocimiento desde la virtualidad también se va a utilizar un poquito de los dos mezclarlos y obtener lo mejor de los dos de las dos situaciones de las dos fuentes por supuesto qué maravilloso y como tú mencionas la tecnología digamos que no le habíamos sacado ese máximo provecho y de un momento a otro llegó la pandemia tuvimos que acelerar nos los maestros también tuvieron que adaptarse a una pantalla a tener ese enfoque esa cercanía esa contención entonces también imagino que tuvieron mucho respaldo por padre por parte de padres de familia tal vez hubo padres que estuvieron en un acompañamiento constante tal vez hubo padres que más bien soltaron mucho a sus hijos cómo fue esto cómo fue esa sincronización entre los establecimientos académicos y las familias como tal pues fíjate que justamente hubo un poco de las dos cosas y esto en el por qué se dio porque pues también los papás tuvieron que quedarse en casa entonces muchos papás se dieron cuenta al estar en casa compartiendo los espacios de educación con sus hijos pues se dieron cuenta de las fortalezas y de la situación de educación que tienen sus hijos entonces los ayudaban mucho más estaban mucho más pendientes de ellos de lo que necesitan en que te ayudo cómo te ayudo etcétera pero pues al alavés también ellos tenían que estar trabajando entonces proceso también como que en algunas ocasiones digamos que al principio sobre todo vimos ese tipo dice es aliento pero pues ya a medida que vas dando el ticket los papás también fueron apropiándose de su trabajo en su en su propia casa pues de esta situación también fue que camilla había también un poco más de autonomía y particularmente los grados altos fue en donde dimos la mayor autonomía por supuesto porque ya los muchachos más grandecitos tienen mucha más autonomía para y manejar sus situaciones para estudiar para manejar su tiempo para programar seguí hasta cubierto y pues son los pequeños y hubo un mayor acompañamiento pero fue también por una situación difícil digamos que familias en las que hay tres niños estudiando y dos padres trabajando pues eran cinco dispositivos conectados al tiempo y pues realmente fue para ellos también una un reto no sólo para los estudiantes desde la virtualidad y desde la ausencia de para nosotros desde desde una pantalla sino también para ellos el compartir todos estos espacios y el acondicionar sus hogares para permitir todos los los trabajos que había que hacer para ellos para los padres y para los estudiantes también por supuesto que si aquí pusimos a prueba toda nuestra capacidad de resiliencia de adaptación de flexibilidad y esto sin duda alguna deja en medio de toda esta oscuridad deja también consecuencias positivas no lo que tú mencionas los papás tuvimos la oportunidad de estar más cercanos a nuestros hijos se cambiaron las condiciones incluso de higiene la importancia del autocuidado y también el valor de la vida el valor de la vida que aquí nos vimos tan vulnerables y de un momento a otro muchas pérdidas humanas que sin duda alguna generaron mucho movimiento y ese cuidado por nuestra vida deivid precisamente hablando un poquito de esta parte emocional que a mí me interesa muchísimo ustedes debieron haber percibido una un movimiento de emociones diferentes que tal vez antes no se veían cuéntanos un poquito en colombia ya se están retornando paulatinamente presencial de forma presencial a can ecuador estamos también con la modalidad semipresencial personajes que todavía voluntariamente pueden ir más adelante ya se llevará a cabo todo el cupo completo pero cuéntame un poquito estás es como las manejaban ustedes porque las emociones se pueden leer nosotros podemos leerlas cuando hay miedo tristeza frustración este ingreso de los pequeños de los adolescentes de los estudiantes en general como como se manifestó cómo fue estas emociones en el contexto educativo bueno tratamos en el colegio en el país en general tratamos de hacerlo de manera paulatina y si no es una etapa de alternancia entonces había momentos digamos que el día te corridos en la semana en los que los estudiantes asistían presencialmente al colegio un cierto porcentaje de estudiar luego ya había mucha más gente había una mayor capacidad de aforo para la luz los estudiantes en los colegios y lo que se hizo fue llevar las dos modalidades también ya en un tiempo completo con una cantidad más pequeñas que antes entonces los estudiantes digamos que se hizo un estudio particularmente en el colegio con las personas que tenían comorbilidades específicas o que en su familia tenían grupos de comorbilidades que pusieran en riesgo la salud de ellos o de los familiares entonces una vez esté pues lo que se hizo fue con los estudiantes que no tenían ninguna ninguna situación de peligro pues llevarlos a las aulas hasta el aforo permitido y ya luego lo que se hizo fue ya a estas alturas perdón que estamos es con la mayoría de estudiantes ya son muy pocos los que están virtuales realmente muy pocos y pues bueno en las emociones por supuesto fueron muchísimas y en contra de idiomas digamos que hay muchos estudiantes con muchas inseguridades eso lo alcanzamos a notar en las aulas y es la necesidad del refuerzo entonces eso les genera mucho estrés el no estar compartiendo el no descolgarse el nuevo gastar toda su energía con sus compañeros también por una cosa que generó en ellos estrés fuerte ya estas alturas esto es lo que es lo que hacemos es bueno en ese momento se manejaba desde casa con la colaboración de la de los psicólogos del colegio digamos qué pautas particulares y generales para manejar este este tipo de situaciones de esos estudiantes y ahí nuevamente lo que hacemos es también con el equipo de psicología pues revisar las situaciones particulares de cada de cada estudiante nosotros afortunadamente en el colegio tenemos un equipo de psicología súper grande que apoya muy bien a nuestros estudiantes y que no hacer una diferenciación en cada una de las aulas y llevarle a cada una de los muchas de las necesidades de los muchachos una respuesta individual y particular para cualquier situación ellos meses si se les presenta entonces pues por ese lado igual hay una atención muy sí claro que sí bueno sí me encanta que hablemos un poquito de estas emociones porque como tú mencionabas y como lo hemos visto en la pandemia nos basamos muchísimo en toda esta prevención a nivel física y de salud que es muy importante por supuesto y dejamos un poquito de lado las emociones pero las emociones empezaron a hablar por sí solas no entonces tenemos muchos casos de depresión muchos casos de ansiedad y pues esto también se da en los pequeños tal vez de alguna otra de alguna manera diferente es como ellos lo evidencian tal vez a los más pequeñitos no están en la capacidad aún de decir me siento súper triste sino que tienen unas conductas diferentes que se pueden evidenciar de alguna forma física y por eso me encanta que que en los establecimientos se apoyan muchísimo en la parte psicológica porque es vital tanto para los alumnos como para los docentes porque ustedes los docentes también se cargaron de una forma altísimo a nivel emocional tuvieron un desafío enorme tuvieron que adaptarse a una situación como todos pero tuvieron este desafío inmenso de llegar a través las pantallas ahora el retorno a clase esta responsabilidad tan grande y por eso también quiero darles unas recomendaciones pequeñas de parte de psicología para todos los docentes que nos escuchan y para los alumnos también pero antes de eso baby quisiera que me cuentes me llama mucho la atención hay personas que les cuesta mucho ir a clase hay personas que tienen mucho miedo tanto los niños como las familias ha habido deserción escolar ha habido personas que decidieron abandonar tal vez los establecimientos académicos recurrirá a tomar clases ya desde casa y dejar de acudir a los colegios a las escuelas etcétera si gary todos definitivamente pues esta pandemia también nos generó mucho temor de la familia que como especie tenemos por supuesto y pues hubo una pequeña decepción y si desafortunadamente pues pues hubo familias gripe es invertirse del país bueno también podría ser como digamos que es un caso desafortunado para el colegio porque pues es una familia que se nos va pero pues también en muchas ocasiones en esa necesidad que él aprende me género de reencontrarme porque tenemos muchas familias extranjeras entonces particularmente los pero fueron ellos a buscar sus núcleos familiares y pues es una situación también que que nos abre los ojos y nos dice pues necesitamos estar como familia mucho más fortalecidos mucho más unidos pues eso claro que esta versión por fortuna no te digo pues sí sí hubo de 6.000 y pues creo que fueron básicamente esos los motivos más importantes por los que por los que decidieron irse más en sus núcleos familiares y darle una mayor un mayor protagonismo a la familia como tal en sus en sus núcleos por supuesto claro que sí sí y hay un tipo de deserción que viene bastante oculta también que es la que se da a raíz de problemas psicológicos porque porque hay muchas emociones que se ocultan y aquí quiero centrarme mucho en que tenemos una misma situación que es la pandemia pero tenemos predisponentes diferentes no es lo mismo el alumno que llegan al establecimiento académico con una historia donde en casa lo hicieron sentir seguro donde extraña mucho a sus amiguitos donde extrañas a sus profesores donde quiere regresar a un alumno que venga en un lugar donde se haya hablado mucho de muerte donde se perdió un ser querido y entonces tiene este miedo de alejarse de sus figuras de apego le tiene miedo de conectar nuevamente con las personas porque existe este miedo intenso a contagiarse entonces las conductas pueden manifestarse de forma diferente y por eso los los maestros tienen que estar muy alertas a cuáles son esos indicadores la conducta no verbal es muy importante por ejemplo si tenemos un grupo de 20 estudiantes de 10 estudiantes podemos evidenciar si nuestro grupo está teniendo mucho miedo el miedo se puede ver evidenciado cuando tenemos una expresión constante de me duele el estómago quiero ir al baño me duele mucho siento que se me mueve algo en el estómago no sé qué me pasa esto ya es un punto de alerta porque esto quiere decir que la persona está experimentando miedo que al inicio es natural pero debemos irlo midiendo la tristeza escuchamos expresiones como me duele el pecho siento un nudo en mi garganta no sé qué me pasa entonces el estudiante a veces puede tener ausencias o se va al baño llega con los ojitos llorosos así que los maestros deben estar super super super atentos cuando escuchamos personas que nos dicen me duele la frente mover en la cabeza puede estar relacionado con la incertidumbre si nosotros aprendemos a leer sabremos que contención hace para la tristeza redes de apoyo para el miedo empezar a tener estos acercamientos donde la persona se sienta muchísimo más segura para la incertidumbre empezar a hablarle de datos reales donde ya nos sentimos seguros que con la vacuna estamos mucho mejor la rabia por ejemplo vemos que la rabia se experimenta mucho en apretar los puños en estar muy tensos los hombros así los puños apretados si vemos esto en nuestros alumnos debemos darnos ese espacio para tener una contención y por supuesto la frustración también se habla mucho de mba en las rodillas me duelen las piernas los tobillos entonces conocer este tipo de cosas que no nos las enseñaron porque la inteligencia emocional es un tema que lo hemos visto muy de un tiempo para acá que se ha movido mucho afortunadamente pero hubo muchísimos años donde se había dejado de lado entonces conocer estas cosas nos ayudan a aproximarnos un poquito y tener más cercanía con nuestros alumnos decirles también eso es normal es natural que todos sintamos miedo solo quiero que se sientan seguros estamos con las normas de vídeo seguridad si alguien quiere hablar aquí voy a estar para escuchar y también ustedes me imagino que tienen algunos niños algunos adolescentes que quieren darse el espacio para hablar con ustedes hay que abrazar los de corazón con una contención adecuada donde nosotros podamos escucharlos sin minimizar lo que están sintiendo porque puede haber niños que digan no extraño mis papás entonces están prohibidas las expresiones como no pero aquí estás bien tranquilo que te va a pasar más bien hay que escucharlos si es natural que nos extrañemos en la tarde del pasado a regresar a ver nuevamente y todo va a estar bien entonces hay que validar esa emoción para que esto poco a poco se vaya convirtiendo en un contexto ya más normalizado porque fue fueron muchísimos meses de ausencia que generan estas emociones que a veces no las vemos y vemos muchas veces es si está participando si no está participando si tiene la nota buena si tiene la nota bajita pero tal vez esto es simplemente una respuesta de una conducta emocional que no se ha trabajado has visto tu baby desde tu experiencia algunas de estas cositas que mencioné bueno antes provisto de algunas herramientas a estar pendientes y generar esa sala el estudiante es algo biológico de rendimiento su estado de ánimo en muchas ocasiones tenemos a los estudiantes en varios años a lo largo de su bachillerato y pues digamos que los conocemos de alguna manera entonces por supuesto algún cambio de ese tipo pues nos hace los generales para para nosotros una lama y los nosotros los remitimos al departamento de psicología con la para que le pongan la atención que deben ir pues revisen la situación también para nosotros lo que sobre ésta ha sido claro y pues nosotros siendo adultos digamos que necesitamos sabemos que debemos hacer una comprensión pero en muchas ocasiones nosotros mismos no sabemos hacerla entonces también para nosotros por supuesto y ustedes los maestros deben estar muy atentos también a estas cosas que no los conocemos cómo se siente una emoción y si esa emoción no estoy sintiendo vino a mi vida para algo debo atenderla debo cuidarme porque ustedes deben estar muy bien para tener esta fortaleza también para recibir a todos estos pequeños ya estos adolescentes así que admiro muchísimo tu profesión y sin duda alguna de las más importantes definitivamente en la sociedad los gobiernos deberían invertir muchísimo en toda la calidad estudiantil muchísimo en todo el desarrollo de los docentes porque son una parte vital de la sociedad gracias a la educación podemos romper esquemas gracias a la educación podemos surgir sólo podemos socializar tenemos mejores países y demás así que el 'david' admiro muchísimo se felicitó por tener este este compromiso tan bonito y antes de irnos a la metáfora los dejo con esta frase muy linda que dice dónde hay educación no hay distinción de clases definitivamente la educación es la que nos lleva a romper paradigmas la que nos lleva a tener un pensamiento crítico la que nos lleva a nivel personal familiar y social por lo tanto la educación debe ser un derecho para todos debemos atenderla y darle el valor que se merece deivid tienes algún mensaje antes de iniciar con nuestra metáfora la recomendación es un mensaje para todos los papitos docentes y alumnos nada carita un abrazo todo desde el amor siempre todo se logra siempre desde el amor y aquí muchísimas gracias por supuesto por por tu invitación por tus palabras tan bonitas por ayudarnos también a entendernos un poco más desde tu posición desde la psicología muchísimas veces encantado de estar aquí de compartir con ustedes un dato tan tan constructivo para todos nosotros muchísimas gracias qué lindas palabras bueno pero todavía no nos vamos a despedir porque tenemos la metáfora pero antes de contar la mitad fuera quiero agradecerle a chuck producciones por hacer posible el diván en su catálogo encontrarán los mejores servicios de coberturas digitales vídeos corporativos vídeos institucionales coberturas de bodas post-producción animación organización de eventos entrenamiento profesional y muchas cosas más sus producciones tus ideas nuestras metas y nos vamos a nuestro espacio de la meta por estas metáforas terapéuticas que nos ayudan a entrar un poquito a esta parte interna y esta colección del alma había una vez un caminante que le encantaba recorrer muchísimos lugares y un día se despertó con las ganas de irse a un lugar muy lejano atravesó por barco tuvo muchas horas de distancias recorridas hasta que por fin llegó se encontró con un lugar muy llamativo y estaba muy solo de pronto volteó a ver a su derecha y observó que había algo verde hermoso absolutamente hermoso y se acercó a este lugar habían jardines árboles mucha naturaleza de pronto se dio cuenta que estaba dentro de un cementerio y le llamó la atención porque este cementerio era tan bonito y empezó a caminar dentro de mí empezó a leer las lápidas y decía juan tres años pedro cinco años dos años un año 87 estaba tan tan consternado que decidió salir de ahí y con la primera persona que se encontró le dijo estoy totalmente sorprendido porque hay un cementerio para niños porque los niños mueren tanto en este lugar y él le respondió no se trata de un cementerio de niños lo que pasa es que acá nosotros siempre llevamos colgado aquí un tablero y vamos poniendo nota cuando tenemos un evento bonito y al final cuando la persona muere empezamos a sumar y terminamos con los años de las cosas buenas que esta persona vivió por lo tanto en ese cementerio se veía solamente 3 25 años porque desafortunadamente las personas nos centramos más en lo negativo que en lo positivo así que vamos a aumentar esos momentos lindos para que nuestros años de vida estén llenos de cosas hermosas de cosas positivas y de todas estas situaciones difíciles por supuesto también sacar esta parte linda que nos hace crecer como seres la vida tiene altos y bajos nadie dijo que era perfecta tenemos derecho a sentir derecho a evolucionar y parte del crecimiento es enfrentarnos a estas situaciones complicadas baby te agradezco muchísimo por estar en el diván gracias por este tiempo gracias por todos tus aportes y nuevamente felicidades por esa vocación tan linda que tienes como docente muchas gracias a picadito un fuerte abrazo desde bogotá a todas las personas que nos están viendo y aquí particularmente tocó mi fuerte horas muchas veces y muchísimas gracias y gracias a ustedes por acompañarnos en un programa más del rival nos vemos el próximo miércoles [Música] [Aplausos] [Música]
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rn[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]. Con la misma sinceridad me dijo que lo había pensado por un momento, pero la finalidad del pedido del escrito era otra. Esta cifra es 12 veces mayor que la medida recomendada en otros países del mundo. La psicóloga recomienda hacer un censo de cuántos niños han perdido familiares durante la pandemia, cuántos han quedado con secuelas por covid-19 y cuántos se encuentran en una situación de violencia familiar. Uno de los factores más importantes parala generación de la violencia es la existencia de una cultura que valora, acepta o, al … alles rund um das Thema Multi-Media. El confinamiento y el cierre de colegios fueron medidas de control contra la propagación del COVID-19, sin embargo, queda la inquietud respecto a cuáles podrían ser sus afectaciones en torno a la salud mental. Respecto al retorno a clases existe ventajas y desventajas de regresar a actividades presenciales en instituciones educativas durante el 2021 donde se encuentran posturas. Ihre Dienstleistung! Aunque parece una práctica sencilla, se trata de estar atentos a los cambios de actitud y a las necesidades del niño. Ellos no regresan al colegio como cuando se fueron, no podemos hablar de una vuelta a la normalidad, sino de un nuevo comienzo”, explica Mariela Tavera, psicóloga del Equipo de Salud Adolescente del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). La titular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura del estado de Sinaloa, Graciela Domínguez Nava, anunció que el próximo lunes retornan a clases 550 mil 439 …
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