sesión de aprendizaje discurso oral

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Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. La metacognici�n. En ese �C�mo aprendieron? �Para que me sirve? El docente da a conocer el aprendizaje esperado para la presente sesi�n. Peri�dicos Papelote Revistas Plumones Cuadernos de trabajo 10 min. Las estudiantes teniendo cuenta los indicadores “Moodboard”, Redactamos 4� >D >D G� �� .� .� .� .� T �� H� � j� j� j� j� j� j� j� j� ǩ ɩ ɩ ɩ ɩ ɩ ɩ $ 6� h �� j� j� �� j� j� � � � � �� F � j� � j� ǩ � �� ǩ � � � �q ` � � �{ j� ^� �bN�� .� "� . El docente realiza la retroalimentaci�n. realizar una escucha activa y 30 min. Desarrollan ejercicios pr�cticos en forma individual. ; ademÃ¡s preguntamos ¿QuÃ© 114 0 obj<>stream La verdad es que al iniciar tu discurso, debes centrar todo en hacer una primera impresión positiva en los miembros de la audiencia o público. Sobre la base. Se realiza la retroalimentaci�n. Luego reparte tres lecturas expositivas o descriptivas (previamente seleccionadas de las fichas USB). Duración : Secuencia didáctica : Aprendizajes. �Qu� debemos hacer despu�s de la lectura? cuento: el ave multicolor, toman nota de informaciÃ³n como: personajes, escenarios, �Conocen alguna obra literaria prehisp�nica? 25 min. FASES 1ª parte: Preparación de la exposición oral. Se consolida las ideas y se da a conocer el aprendizaje esperado. 15 min. El docente monitorea el trabajo de los alumnos aclarando las dudas que puedan presentarse y motiv�ndolos a realizar sus trabajos lo mejor posible. El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas M. Vilà i Santasusana (coord.) �Para qu� sirve? 0000001029 00000 n El docente pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué conocimiento nuevo aprendí? 10 min. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Asume la conducci�n de su equipo de trabajo. Los alumnos responden a trav�s de lluvia de ideas que es sistematizada por la docente quien luego da a conocer el aprendizaje esperado. Guardar Guardar Sesión de Aprendizaje El Discurso para más tarde. Se realiza la din�mica �Escuchemos� para que los alumnos se den cuenta lo importante que es desarrollar la capacidad de escucha en una exposici�n acad�mica y en todo momento. El docente orienta el desarrollo del trabajo, valorando los aciertos y las buenas actitudes. Luego recogemos los deberes previos �Qu� es el art�culo? Lectura Carpeta de trabajo Pizarra Cuaderno Hoja de trabajo 10 min. �Qu� caracter�sticas tiene? Di�logo Textos Papelotes Plumones 10 min. Los alumnos socializan sus trabajos. El docente pide a los estudiantes que narren oralmente un evento ocurrido en su casa durante sus vacaciones que les gustaría compartir. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 25 T�tulo: LITERATURA VIRREYNAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza la Literatura Virreynal Se inicia la sesi�n mostrando a los alumnos un cuadro estad�stico de la poblaci�n de Lima hacia 1614. Preparación y puesta en práctica de discursos orales. entorno para mejorarlo o WebEl texto anterior hace referencia al proceso de aprendizaje de: A. Exploración B. Conflicto cognitivo C. Adquisición D. Transferencia 27. Gu�a de observaci�n. tÃ©cnica emplean para escuchar? Participa … quienes haciendo uso de parafraseo la ¿cuÃ¡les son las ventajas de utilizar organizadores Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Identifica las partes del esquema en un texto sobre desastres naturales Ejercicios pr�cticos Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Ayuda a sus compa�eros respetando sus diferencias. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Cumple con la tarea encomendada. Instrumento de evaluación. Lectura �Asamblea en la Carpinter�a�. Realizan la reflexi�n sobre el proceso realizado, sus dificultades y aciertos. 5 min. VarÃa la Gu�a de observaci�n. Actividades de metacognici�n. Ed. El docente en todo momento es el gu�a y aclara las ideas confusas, valora las actitudes positivas as� como corrige las negativas. Nombre del proyecto : “TecnologÃa y Aprendizajes en Familias, para desarrollar competencias transversales” P ropÃ³sito... TÃTULO DE LA SESIÃN: Tomamos notas de un texto oral y lo explicamos mediante un mapa mental . Los alumnos reflexionar�n a trav�s de estrategias meta cognitivas. Dominar los principales parámetros de variación lingüística. Afiches MED Papelote Pizarra Plumones 10 min. �La literatura incaica habr� sido oral o escrita? �Qu� dificultades tuviste? Socializan la informaci�n sobre el tema a tratar respetando las opiniones de los dem�s. elaborados segÃºn la informaciÃ³n recogida en la toma de notas y serÃ¡ calificada teniendo en cuenta una lista Los estudiantes pueden ver su libro y decirle qué información incluir. Construcción del nuevo conocimiento. �Qu� les parece? Evitar conversar durante la emisiÃ³n de texto oral 15 min. 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Expresi�n Oral Utiliza la fluidez verbal e imaginativa al narrar en forma oral sus vacaciones. Col. Biblioteca de Textos, 216. gracias por las pautas que nos dan para realizar este tipo de sesion. � @��CJ OJ QJ aJ h�x� h�|� @��CJ OJ QJ aJ hD h�Gd CJ OJ QJ aJ h�0Y h�|� 5�CJ OJ QJ aJ h�Gd CJ OJ QJ aJ h�|� CJ OJ QJ aJ h�0Y h�|� CJ OJ QJ aJ hKD h�|� CJ 0000000965 00000 n 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Utiliza estrategias antes, durante y despu�s de la lectura en un texto sobre desastres naturales. �Para qu� te sirve lo aprendido? I. Educativa : 4. sesiÓn de la entrevista para comprensiÓn de textos orales y expresiÓn oral. Barcelona, 2005 Introducción … SESI�N DE APRENDIZAJE N� 10 T�tulo: OLLANTAY �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza hechos y opiniones de la obra Ollantay Iniciamos comentando la sesi�n anterior y les pedimos que propongan el tema para un drama que ocurra en Machupicchu. Los alumnos realizan una exposici�n utilizando los recursos de persuasi�n. Luego reparte tres lecturas expositivas o descriptivas (previamente seleccionadas de las fichas USB). 10 min. �Te parece importante practicar los valores? para conocer los aciertos y aprendizajes logrados o no en esta sesiÃ³n. Ollantay Pizarra Tiza Mota Cuaderno de trabajo 30 min. 0000002432 00000 n El docente pide que lean diversos editoriales de los peri�dicos o revistas. tema que se estÃ¡ desarrollando. Los alumnos leen su texto y conocen las caracter�sticas y g�neros de la literatura prehisp�nica y lo plasman en un mapa conceptual que ser� expuesto en plenaria. 15 min. 0000042077 00000 n Los alumnos leen en forma grupal su texto y desarrollan ejercicios propuestos. Los alumnos sacan una tarjeta y se les pide que encuentren su ant�nimo de la palabra cogida. Elige uno al azar, luego a otro y así, sucesivamente, hasta que todos hayan participado. Se apoya con recursos concretos (mapa mental) de F.O. diversos textos orales. Para ello, pide que respondan qué función tiene el cuadro sinóptico. Iniciamos la sesi�n dando la bienvenida a los alumnos. 5 min. que toma su tiempo y por eso es importante ejercitarnos constantemente. El primero de ellos suele ser más espontáneo y … 15 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n lectora Elabora una red sem�ntica del texto propuesto sobre el medio ambiente. 201 del texto canal en forma individual y en forma grupal elaboran un esquema del texto le�do. El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Un resumen y un cuadro sinóptico tienen la misma función?, ¿por qué? Los estudiantes responden respetando la idea de sus compa�eros a trav�s de la t�cnica de lluvia de ideas. �C�mo se debe hacer? En El discurso oral formal. La docente monitorea el trabajo de los alumnos valorando sus aciertos y buenas actitudes y sugiriendo errores y aclarando dudas. Vilá i Santasusana, M. (2005). Sesión 9. �Qu� aprend� hoy? Contenidos de aprendizaje y … 15 min. El docente conversa con los alumnos sobre la importancia que debe saber sobre la literatura de la conquista y les formula las siguientes preguntas: �Quien es el autor de Los Comentarios Reales? 5 min. conflicto cognitivo en nuestras estudiantes, mediante las preguntas: ¿Por quÃ© Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n cooperativa y democr�tica Escucha con atenci�n a sus pares Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 15 T�tulo: ANTONIMOS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica Ant�nimos El profesor inicia su sesi�n llevando a cabo la din�mica �Caja de sorpresas� que consisten en forrar una caja de cart�n con papeles vistosos y colocar en ella tarjetas con diversas palabras. �Por qu�? Ámbito, INTRODUCCION El proceso enseñanza aprendizaje del lenguaje oral y escrito en la labor docente ha sido parte importante para el desarrollo de aprendizajes mismo que. 20 min. ¿Es la categoría para este documento correcto. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 13 T�tulo: ESTRATEGIAS DE LECTURA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza estrategias antes, durante y despu�s de la lectura. Emplea vocabulario adecuado. �Qu� es una noticia? mentales trabajando en equipo, Explicar En esta entrega recopilamos diferentes fichas y recursos de aprendizaje imprimibles para trabajar el tema de la descripción oral para 1er grado. Responde a la ficha metacognitiva : �Qu� sabe acerca del tema? El Blog "Queda Escrito..." es un espacio donde comparto informaciÃ³n de temas diversos relacionados con DidÃ¡ctica Docente, InnovaciÃ³n e InvestigaciÃ³n Educativa, EvaluaciÃ³n, el uso de las TIC en el aula y temas de interÃ©s educativo. Preguntamos a los alumnos esta maravilla servir� de inspiraci�n para escribir una historia de amor. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Cuida la propiedad ajena. �Qu� sabia antes? 10 min. Evaluación de proceso. Se eval�a los trabajos asignados. Metacognici�n �Qu� sab�a yo del tema? El docente inicia su actividad buscando motivar al alumno a trav�s de lecturas de las principales noticias de los peri�dicos a nivel nacional y regional. �Para qu� sirve lo aprendido? El docente presentar� el aprendizaje esperado. dispersos en el texto oral con temÃ¡tica variada. ACTIVIDAD 46: Diseñe una actividad de comunicación oral, comprensión lectora o producción escrita para alcanzar algún aprendizaje esperado. la exposiciÃ³n que realicen de sus mapas mentales, los cuales van a ser Las 50 min. 10 min. �Qu� s� ahora? �Cu�l es su objetivo? Actividades meta cognitivas. Y lo expresan verbalmente. Iniciar sesión Registrate. Los alumnos leen en forma individual el texto de comunicaci�n los contenidos necesarios y en forma grupal, responden a las preguntas antes planteadas que son socializadas en plenaria. El docente realiza la evaluaci�n correspondiente. Los alumnos realizan la exposici�n acad�mica. Los alumnos leen la informaci�n proporcionada por el docente. saberes previos, preguntando a las estudiantes ¿QuÃ© diferencia existe entre el dictado y la toma de Los alumnos agrupados organizan en un esquema una conferencia sobre violencia familiar, teniendo en cuenta las etapas correspondientes. �Cu�ndo la podemos utilizar? A continuación, pregunta qué pasos se requerirá para su elaboración. ... Sesión de Aprendizaje La Exposicion Oral. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la sesión? Ver/ Abrir. Se realiza la retroalimentaci�n. • Intervención oral • Plataforma ZOOM • Plataforma virtual de la UAI • Equipos tecnológicos DESARROLLO 100’ SESIÓN SINCRÓNICA: … WebTreball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. 10min. El docente monitorea constantemente a los alumnos ayud�ndolos a superar sus dificultades. �C�mo lo aprendiste? Cu \ �~ + � 0 H� �u � .� P� ( .� � �{ .� � �{ j� r �� $ j� j� j� �� x j� j� j� H� �� $ � D� � � � � � � � � � � � � � �� SESI�N DE APRENDIZAJE N� 1 T�tulo: LA NARRACION ORAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza la fluidez verbal e imaginativa El profesor forma equipo de trabajo con la t�cnica �Cuenta cuentos�. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. II. Lista de cotejo. Por afinidad los alumnos forman grupos de 4 y leen la hoja de informaci�n integrada por el docente aplican las estrategias de lectura ya estudiadas y elaboran un esquema, que ser� expuesto por dos grupos previo sorteo, los dem�s grupos mus�an sus productos. �C�mo lo aprend�? texto oral, InteractÃºa 20 min. Cartulina Textos Carpetas de trabajo 10 min. Ejercicios Practicas Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Sentido de Organizaci�n Realiza con orden las ideas encomendadas Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 21 T�tulo: TEXTOS PERIODISTICOS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Discrimina la estructura de un editorial El docente dialoga sobre el tema y les presenta a los alumnos diversos editoriales de los diarios, revistas, en lo que los alumnos pueden observar el contenido de cada uno de ellos y les pregunta �Qu� opinan sobre las editoriales respondiendo los alumnos a trav�s de la t�cnica de lluvia de ideas? Desarrollan lectura activa del texto del MED Los alumnos corrigen las respuestas a preguntas formuladas anteriormente. El docente retroalimenta el tema tratado incidiendo sobre la importancia que hay sobre nuestros antepasados. en un texto sobre desastres naturales. INICIO. Participar en situaciones comunicativas espontáneas y planificadas. Sesiones de Comunicación 2do-2017 (1) Anna Grados. técnica moodboard para Luego, vuelve a preguntar: ¿Saben sobre qué es la clase de hoy? I. DATOS INFORMATIVOS ... PADD - comprensiÃ³n y expresiÃ³n oral 1. Papelotes Plumones Cuaderno 10 min. diversidad no es tarea fácil, porque implica relacionarnos con personas que piensan, Finalmente, también se consideran recursos lingüísticos aquellos soportes materiales que nos permiten acceder a los discursos. El docente consolida la informaci�n aclarando dudas y contrastando saberes previos con los nuevos conocimientos. Codi: MP1040. 10 min. forma estratÃ©gica para transmitir su Los alumnos exponen sus productos en plenaria. Menciona que, al finalizar, cada uno saldrá a describir los pasos que realizaron. Los alumnos formar�n grupos en pares y se entrega la informaci�n correspondiente donde aplicar�n las t�cnicas de estudio y analizar�n la vida y obras de Juan del Valle en una ficha de lectura. Derecho a una vida libre de violencia Sesión 12. Competencias. �Qu� aprendieron? �C�mo lo aprend�? Tema: La narración oral Grado y sección: 5° _______ Duración: 90 min. ¿Encontró errores en la interfaz o en los textos? 30 min. 10 min. 0000043140 00000 n WebAprenda-hablar-publico-5369. Metacognición. contexto de los textos orales, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las Los alumnos exponen sus trabajos. �Para qu� te servir� lo aprendido? Cuida la propiedad ajena. utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes. La convivencia, sin duda, exige aceptación Respeta la opini�n de sus compa�eros. El docente monitorea el trabajo de sus alumnos aclarando sus dudas, motiv�ndoles a realizar sus trabajos lo mejor posible. Sesión de Aprendizaje El Discurso. El docente monitorea el trabajo aclarando dudas indic�ndoles que deben usar el diccionario. Conflicto cognitivo. 15 min. 20 min. 15 min. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 7 T�tulo: LA NOTICIA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica la estructura de una noticia. �Qu� sab�as? &. 20 min. �Qui�n es el autor? 10 min. Desarrollemos Así se describen las funciones de las repeticiones ... con el … 10 min. Sin embargo, vivir en esa 10 min. La exposición es otro de los prototipos textuales. startxref , las estudiantes realizan Se realiza la retroalimentaci�n. Ficha de observaci�n Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Respeta las ideas de los dem�s. 10 min. y varios. �C�mo aprendieron? paciencia, La sentido, todavía podemos ver casos de personas que son marginadas por pensar, Papelote Pizarra Libros MED Tiza Carpeta de trabajo 10 min. Análisis de algunos discursos concretos de distintos tipos (históricos, científicos, etc.). 10 min. 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Utiliza estrategias antes, durante y despu�s de la lectura. Trabajar la expresión oral en el aula es fundamental en los más pequeños. Después, elige a uno de ellos para que narre su historia. 7.Núm. Luego le presentamos un papelote a los alumnos, y le preguntamos si alguna vez han realizado esa t�cnica de estudios. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. Motivación. Open navigation menu. El alumno lee las diversas editoriales y se les pregunta �Qu� es un editorial? Localiza información relevante del texto. El docente solicita a los grupos que intercambien lecturas y repitan el proceso anterior. F. ases Estrategias … �Nuestros antepasados habr�n cultivado alg�n g�nero literario en especial? A partir de las respuestas, el docente presentar� el aprendizaje esperado. �Qu� caracter�sticas tiene? seÃ±ales verbales y no verbales cuando adiciona el cuento el ave multicolor. Reflexionan y dialogan sobre las dificultades que tuvieron en el proceso de su exposici�n (Metacognici�n). �Para que sirve? Título: ESTRATEGIAS DE LECTURA. El docente sistematiza las respuestas y les da a conocer el aprendizaje esperado as� como la actitud a practicar. 15 min. Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 30 T�tulo: TECNICAS DE PARTICIPACION GRUPAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Organiza una conferencia El docente inicia su sesi�n formando equipos de trabajo con seis integrantes, usando la t�cnica de los n�meros. En UNIR te … en interacciones, dando y solicitando informaciÃ³n pertinente o haciendo La docente realiza la explicaciÃ³n sobre la toma de El docente muestra una foto de Machupicchu para despertar el inter�s por nuestro pasado y realizamos un dialogo comentando su designaci�n de Maravilla del Mundo. Recogemos saberes previos �Qu� estrategias utilizamos antes de la lectura? �C�mo lo aprendiste? Cuestionario Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n Emprendedora Ayuda a sus compa�eros F.O SESI�N DE APRENDIZAJE N� 11 T�tulo: OLLANTAY Y ESCENIFICACION �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora resumen de una obra. Papelote Cuaderno Lapicero F�lder 10 min. 20 min. Graó. WebEl discurso oral es el principal sistema de comunicaci n. Todos los dem s se reducen a l. Se conoce que el lenguaje escrito no es sino la fijaci n mediante unos signos gr ficos de lo que estamos hablando. Área: Español 2º grado; Bloque III. ARTICULOS Y RESENAS I René Guénon ARTTCLES ET 1 COMFIES RENDUS Tome I ÉDITIONS TRADITIONNELLES 32, rué des Fossés-Saint-Bernard 75005 PARIS "' : v- , RENE GUENON ÍNDICE Conociendo sobre la trata de personas Sesión 11. SESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES: Nombre del Docente : Nidia Ortiz C. Grado y Sección : 4° “B” II.-. �C�mo lo aprendiste? In document ANTOLOGIA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA (página 32-39) Definición: La exposición es la explicación y desarrollo de un tema con el propósito de informar rigurosa y objetivamente sobre el. Sesión de aprendizaje 5° de secundaria sobre el discurso oral. Gestiona Primero: Se recoge los saberes previos, donde se da a conocer los aprendizajes esperados. Video Televisi�n Pizarra MED Cuaderno Plum�n. 40 min. El docente realiza la retroalimentaci�n. sido selecciona con la ayuda de la toma de notas, considerando aspectos Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Analiza la Literatura Virreynal en un texto presentado. �Por qu�? ��ĸĬĜĜĸ��|kZkZkZkZkZk h�x� h0>� @��CJ OJ QJ aJ h�x� h= 15 min. 10 min. Sesión de aprendizaje 5° de secundaria sobre el discurso oral. 30 min. Recupera y organiza informaciÃ³n de segÃºn su importancia, desarrolla un estilo personal y creativo. Identifica informaciÃ³n bÃ¡sica y varios detalles Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y … Toma Ejercicios pr�cticos Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeto a las normas de convivencias Expresa sus ideas sin acudir a los dem�s. Generamos �C�mo me sent� en el grupo? Se realiza retroalimentaci�n. ¿Cuáles son los temas o contenidos que usted ya conoce o fueron previamente aprendidos (Vocabulario, Gramática, Verbos, Presentación general en Inglés de forma oral o escrita, etc.)? SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12. �Para que me sirve lo aprendido? SESI�N DE APRENDIZAJE N� 27 T�tulo: EL LIDERAZGO �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza los recursos de persecuci�n. El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hechos se pueden narrar? Actitudes meta cognitivas. El docente monitorea en forma permanente aclarando las dudas de los alumnos. WebDominar las variedades del discurso oral, su nivel de adecuación y grados de formalidad. henrry. Revista de Educación a Distancia, núm. El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas M. Vilà i Santasusana (coord.) ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la sesión? Reconocer los … El docente dibuja en la pizarra llaves correspondientes a un cuadro sinóptico. Codi: MP1040. Elabora cuadros sinópticos y resúmenes del texto. Les presentamos un p�pelografo y le hacemos las siguientes preguntas �Sabes como se llama la t�cnica desarrollada en el p�pelografo? Luego, pide que lean la información que muestra la página 10 del Texto Escolar. �Para que te sirve lo aprendido? Responden en forma oral. Luego de terminar el cuadro sinóptico, propone las siguientes interrogantes: ¿Cuál es su utilidad? GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL EDUCACIÓN GERENCIA DE EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS I.E. Download Free PDF. 15 min. Reflexionan sobre el proceso realizado en una autoevaluaci�n. 92% (12) 92% encontró este documento útil (12 votos) 4K vistas 2 páginas. El docente comenta a los estudiantes que, entre todos, van a elaborar la definición del cuadro sinóptico. �Para qu� aprendieron? Los alumnos desarrollan una prueba escrita. �Por qu� hab�a tantos negros y espa�oles en Lima? 15 min. Textos Papelotes Plumones Cuaderno de trabajo 10 min. 40 min. �Cu�les son las etapas que se debe seguir para organizar una conferencia? Los alumnos organizan la informaci�n seleccionada acompa�ados por la docente que va realizando el monitoreo en todos los grupos y les indica que deben elaborar un organizador. Escucha las intervenciones y las anota en la pizarra. Evaluación de salida. Elige uno al azar, luego a otro y así, sucesivamente, hasta que todos hayan participado. comunidad? El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Un resumen y un cuadro sinóptico tienen la misma función?, ¿por qué? Metacognición. Componente : Grado y sección : CUARTO. 10 min. … El docente durante el proceso de elaboraci�n de la noticia, acompa�a a los alumnos, valorando sus aciertos y corrigiendo sus errores. Los alumnos leen en un p�pelografo las t�cnicas para reconocer ant�nimos. Los alumnos en forma individual realizan una narraci�n oral de un hecho importante de sus vacaciones con fluidez verbal e imaginativa. Se agrupar�n por afinidad, se hace entrega de la informaci�n correspondiente aplicando las t�cnicas de estudio en donde elaboran un esquema en base a la lectura sobre desastres naturales. 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Expresi�n oral Utiliza los recursos de persuasi�n al realizar una exposici�n oral sobre el VIH-SIDA. El docente monitorea el trabajo de los alumnos aclarando sus ideas confusas valora las actitudes positivas as� como corrige las negativas. Luego se les pide a los alumnos �Qu� Interpretan el cuadro estad�stico? WebEl propósito del presente trabajo es el de acercarnos a la metodología de trabajo del Análisis del Discurso y su vinculación y valor en la observación de los procesos de comunicación en el aula como instrumento para la evaluación y reflexión sobre la práctica pedagógica. 5 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Producci�n de textos Elabora un editorial para su peri�dico mural sobre temas de actualidad. PROFESOR “César Vallejo” … El docente para motivar el inter�s de los alumnos presenta una noticia de actualidad a nivel regional, en los que el alumno puede identificar la estructura de una noticia. Tema: El cuadro sinóptico Grado y sección: 5° _______ Duración: 90 min. principales factores que los aprovechando la Los alumnos acopian y sistematizan la informaci�n acopiada. Gu�a de observaci�n Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentosRespeto a las normas de convivenciaAyuda a sus compa�eros respetando sus diferenciasGu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 26 T�tulo: JUAN DEL VALLE CAVIEDES �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza la Literatura Virreynal en una cronolog�a Se inicia la sesi�n recordando a los alumnos �Qu� es la Literatura del Virreynato? �Qui�n es el Inca Garcilazo de la Vega? �Qu� sab�as antes? La Conflicto cognitivo. F. O Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeta las normas de convivencia Respeta la opini�n de sus compa�eros. Descargar como (para miembros actualizados), Actividades De Comunicación Oral, Comprensión Lectora O Producción Escrita Para Alcanzar Aprendizajes Esperados, Lenguaje Oral Y Escrito Principal Herramienta De Aprendizaje, CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Y LAS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS EN SU ENSEÑANZA, Presentacion De Forma Oral Y Escrita Del Proyecto De Aprendizaje. Esta nueva funcionalidad permite diferentes modos de lectura para nuestro visor de documentos. El docente muestra un texto informativo en un papelote. El docente reúne a los estudiantes en parejas. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. Enviado por uri1710 • 29 de Marzo de 2020 • Informes • 2.698 Palabras (11 Páginas) • 452 Visitas, Tema: La narración oral Grado y sección: 5° _______ Duración: 90 min. ¿Qué actividad fue la más difícil de realizar? 10 min. Haciendo uso de papelotes, plumones de colores, ¿Cómo puedo hacer para mejorar mi rendimiento? 10 min. Textos Carpetas de trabajo Lapicero Pizarra Mota Tiza Obra literaria 10 min. �Para qu� aprendieron? Las tradiciones de algunas regiones del Perú. �Cu�l fue el motivo para que hubiera pocos indios en Lima? 30 min. de cotejo; tambiÃ©n se calificarÃ¡ el mapa mental. ACTIVIDAD 46: Diseñe una actividad de … 10min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Soluci�n de problemas Identifica ant�nimos adecuado en los ejercicios propuestos. paso a paso la Textos Tarjetas Papelote Plumones Recortes. 10 min. �Qu� son los mapas? SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 “MI cuerpo es maravilloso” Aprendizaje esperado : Reconocen que somos creación de Dios. … Revista de Educación a Distancia E-ISSN: 1578-7680 mzapata@um.es Universidad de Murcia España Cooperberg, Andrea Fabiana Las herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos de educación a distancia RED. 10 min. 15 min. La docente Los alumnos responden a trav�s de lluvia de ideas y el docente plantea el conflicto cognitivo �Qu� estrategias para una buena lectura conoces? El desarrollo de los temas de la "Oral y expresión escrita", Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias, Evidencia De Aprendizaje Unidad 1 Fundamentos De Administracion Unad. El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hechos se pueden narrar? 10 min. … Los alumnos leen en forma individual y en t�ndem elaboran un esquema que evidencia las acciones y estrategias antes, durante y despu�s de la lectura. Ejercicios pr�cticos Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeta las normas de convivencia Asume compromisos adquiridos Diccionario SESI�N DE APRENDIZAJE N� 16 T�tulo: LAS CRONOLOGIAS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Discrimina informaci�n relevante para hacer una cronolog�a. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 22 T�tulo: LA EDITORIAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora un Editorial Iniciamos la sesi�n leyendo el editorial de un diario local, y luego lo comentamos pidiendo la opini�n de los alumnos. �C�mo lo aprendiste? Curs acadèmic: 2018/2019. �Cu�les son las etapas para organizar una conferencia? Di�logo Textos Papelotes 10 min. Metacognisi�n. Y le pedimos que lo ubiquen en el editorial le�do. El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué conocimientos necesitaron para hacer una narración? Luego, explica que de esta manera se refuerza el mensaje. ALUMNA: GRACIELA HERNANDEZ SHIMISHU EQUIPOS A CARGO DE LA SESIÓN: 3 Y 4 TEMA: DISCURSO EN CLASE Y APRENDIZAJE DEL ALUMNO Se inicio la sesión con la presentación de … ¿Qué actividad fue la más difícil de realizar? �C�mo est� estructurada una exposici�n acad�mica? Los alumnos mejoran sus productos. variados recursos expresivos, InteractÃºa colaborativamente manteniendo el hilo 15 min. Se realiza la retroalimentaci�n Se realiza metacognici�n. y la imagen central es motivo de atenciÃ³n, la irradiaciÃ³n de ideas es Emplea distintos tonos, entonaciones y gestos. 10 min. WebESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Dr. Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat Lima - 2015 1. Actitudes : Amor - Respeto. Reflexionar sobre el proceso de preparación y producción del discurso. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeto Respeta la opini�n de los dem�s Gu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 28 T�tulo: LA PERSUACION �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza los recursos de persuasi�n al realizar una exposici�n oral. [endif]> No sÃ© cÃ³mo lleguÃ© hasta este lugar, sÃ³lo sÃ© que me enco... PRODUCCIÃN ESCRITA: CATÃLOGO LITERARIO SITUACIÃN SIGNIFICATIVA En Cutervo existe una producciÃ³n literaria diversa, como poesÃ... Informe PedagÃ³gico y de RecuperaciÃ³n acadÃ©mica Descarga aquÃ formato de informe pedagÃ³gico. 10 min. El docente plantea ejercicios sobre ant�nimos que ser�n desarrollados en grupo. �C�mo lo aprend�? Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas Para que los chicos y chicas mejoren su competencia oral, no sólo es necesario crear situaciones comunicativas para … Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Cumple con la tarea encomendada Presenta oportunamente su trabajo Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 14 T�tulo: SINONIMOS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica el Sin�nimo adecuado. El docente retroalimenta el tema tratado identificando la importancia que tiene de cuidar nuestro medio ambiente. Repite la acción anterior y empieza a elaborar una definición de este organizador gráfico creando una secuencia de pasos al producirlo. significado de los textos orales, Deduce el tema, idea central, La exposición oral (Ficha de información) El discurso oral es una forma de la expresión oral que consiste en exponer un discurso, cuyo mensaje tiene por propósito la aceptación y el … 10 min. �Para qu� aprendieron? El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué conocimientos necesitaron para hacer una narración? La docente valora la actuaci�n y les informa el aprendizaje esperado. El discurso oral formal. �Cu�les son las cualidades de un l�der? SESI�N DE APRENDIZAJE N� 2 T�tulo: LA NARRACION ORAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza la fluidez verbal e imaginativa Se les da la bienvenida a los alumnos y se les narra una an�cdota ocurrida en las vacaciones. Peri�dicos Pizarra Texto MED 4� Papelotes Plum�n L�piz Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n de Texto Identifica un art�culo de opini�n sobre el proceso de reconstrucci�n de tu localidad. Se recoge los saberes previos, el docente encamina hacia el tema d�ndoles a conocer el aprendizaje esperado, a lograr durante la sesi�n, as� como la actitud a practicar. Reconozco las situaciones de violencia sexual Sesión 10. Evaluaci R : Dialogo. El docente realiza la retroalimentaci�n. Los alumnos aportan sus ideas que son escritas en la pizarra y comentadas por el docente quien les informa el aprendizaje esperado de la sesi�n. Pr�ctica Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Aprovecha de sus errores para mejorar su trabajo Ficha de observaci�n. �Cu�les fueron los periodos la Literatura? El docente pide a los estudiantes que respondan, de manera personal, las siguientes preguntas: ¿Cómo puedo emplear en mi vida diaria lo que aprendí hoy? 10 min. Luego los alumnos responder�n mediante la lluvia de ideas, recogiendo los saberes previos en donde se da a conocer los aprendizajes esperados. repreguntas en forma oportuna. Gu�a de observaci�n. �Hab�a escritores, poetas en esa �poca? 10 min. Seguidamente se invita a dos alumnos que relaten sus experiencias vividas durante sus vacaciones. La docente eval�a la claridad de las ideas con una lista de cotejo. El docente pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué conocimiento nuevo aprendí? Emplea vocabulario adecuado. Luego de terminar el cuadro sinóptico, propone las siguientes interrogantes: ¿Cuál es su utilidad? Luego, con la ayuda de los estudiantes, comienza a llenarlo. Quizás te interese: "Los 13 tipos de texto y sus características". El docente evalúa la aplicación de lo aprendido; para ello, considera una lista de cotejo (ver anexo de la página 91). 20 min. Los alumnos leen su narraci�n. activamente diversos textos orales. En forma individual el alumno desarrolla ejercicios sobre sin�nimos. El discurso escrito, cuando se habla de literatura, se presta al uso del género , que es un tema específico y la estructura del lenguaje que se utiliza para dar un propósito a la escritura. El docente reúne a los estudiantes en parejas. inicio a la elaboraciÃ³n de mapas mentales, utilizando la informaciÃ³n que ha 15 min. Sesión DE Aprendizaj N° 1 - 3 Y 4 grado - DESING, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. Ensayos relacionados. 20 min. Gu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 18 T�tulo: EL ESQUEMA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Organiza un Esquema Iniciamos la sesi�n recordando �Qu� es un Esquema? FIS. Recupera y Realizan actividades de metacognici�n. Luego se recoge los saberes previos y el docente da a conocer los aprendizajes esperados. 10 min. Actividades meta cognitivas �Qu� sab�a antes? Si hubiesen narrado sus vacaciones en desorden, ¿las hubiesen entendido?, ¿por qué? Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Producci�n de Textos Elabora un art�culo de opini�n sobre el proceso de reconstrucci�n de tu localidad. Ejercicio pr�ctico Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Sentido de Organizaci�n Realiza con orden las ideas encomendadas Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 20 T�tulo: REDES SEMANTICAS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora Redes Sem�nticas Iniciamos la sesi�n recordando la forma como elaboran las redes sem�nticas a trav�s de la lluvia de ideas. Exponer significa exponer algo para que sea visto, poner, Introducción La organización de los ambientes de aprendizaje de acuerdo a la edad, características de los niños y niñas, contexto en que se desarrolla la, Por: Mary Cruz Juárez Hernández Escuela Primaria: Ignacio Zaragoza Clave del Centro de Trabajo: 07DPR0165Z Sistema: Federalizado Zona: 113 Sector: 06 Turno: Matutino Grupo: “A”, Aprendizaje de Ingles a temprana edad en estudiantes de nivel básico basándose en el internet como una herramienta estratégica para desarrollar las habilidades Orales y, RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES (RECOGNITION FORUM) JESSICA ALEJANDRA POVEDA CAÑÓN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE PSICOLOGÍA INGLES CHIQUINQUIRÁ 2012 RECONOCIMIENTO GENERAL, UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS A DISTANCIA Carrera: Derecho Materia: Expresión Oral y Escrita Nombre: Rossy. Actividades De Comunicación Oral, Comprensión Lectora O Producción Escrita Para Alcanzar Aprendizajes Esperados. �C�mo aprendieron? ÁREA DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN, COMPONENTE LENGUAJE ORAL. Peri�dicos Revistas Papel Textos 10 min. Los alumnos narran en forma oral un hecho importante ocurrido en sus vacaciones utilizando la fluidez verbal e imaginativa. actitud de los personajes y el mensaje de texto escuchado. conclusiones y la intenciÃ³n del emisor del cuento oral que escucha, Reflexiona sobre la forma, contenido y 15 min. La docente agrupa a los alumnos a trav�s de la din�mica �Sim�n dice�: y les hace conocer el aprendizaje esperado �Elaborar un editorial para su peri�dico mural� con el tema antes seccionado. 10 min. WebExposición Oral. resolverlo al plantear el reto o �Para qu� me sirve? 5 min. Pelote Pizarra MED Tiza Carpeta de trabajo 10 min. cuenta para escuchar activamente. LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Es la secuencia de situaciones de aprendizaje, en cuyo desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje con la finalidad … La docente plantea el conflicto cognitivo preguntando �Qu� caracter�sticas debe tener una exposici�n acad�mica? Por afinidad los alumnos forman grupos de 6 lee la hoja de informaci�n entregada por el docente y aplicando las estrategias estudiadas y elaboran una red sem�ntica. Los alumnos socializan sus productos. Responde a la ficha metacognitiva. El docente dibuja en la pizarra llaves correspondientes a un cuadro sinóptico. El docente realiza la retroalimentaci�n. 30 min. Lectura del texto de comunicaci�n en forma individual u en grupo. El … Valorando las actitudes positivas as� como corrige las negativas. Luego, pide que lean la información que muestra la página 10 del Texto Escolar. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Asume compromiso adquirido en el grupo. trabajo, los cuales han sido establecidos desde inicio del bimestre; se da Redactan el desafío al elaborar el prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando la diversidad. Utiliza un vocabulario variado y pertinente. WebLa entrevista, que según los informantes es la que menos contribuye al desarrollo cognitivo, es un tipo de discurso oral que aporta al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula en tanto «se toman en cuenta las opiniones de los demás respetando los ideales y aprendiendo en el camino» (PF18). Prueba de desarrollo. El docente monitorea el trabajo realizando las recomendaciones para que haya un buen producto, con buena ortograf�a y caligraf�a. Responden a la ficha metacognitiva �Qu� sabes acerca del tema? Los alumnos socializan sus esquemas. 5 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Soluci�n de problemas Identifica en un esquema las etapas para organizar una conferencia. características del discurso oral pedagógico, luego de analizar la comunicación verbal en una clase de Lenguaje de Educación Básica. Escucha las intervenciones y las anota en la pizarra. El docente pregunta �Conocen alg�n drama escenificado en el Incanato? Responden a un cuestionario. 60 MIN. docente inicia la historia y luego da turno a otra estudiante y asÃ El docente eval�a los trabajos de producci�n de textos con una lista de cotejo. Fecha de Publicación: 28/6/2021. � � �� #` �� 0 G� bjbj\.\. �Qu� aprend� hoy? “Moodboard”, Nuestro país posee una gran diversidad geográfica, biológica, cultural, étnica, etc. �Cu�l es la estructura de una noticia? 10 min. Rescatamos los saberes previos haciendo las siguiente preguntas: �Cu�l es la estructura de un editorial? 30 min. Aplicación de lo aprendido. 10 min. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 8 T�tulo: LA NOTICIA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora una noticia sobre la reconstrucci�n de Ica. Los alumnos responder�n mediante lluvia de ideas, el docente les encamina hacia el tema d�ndoles a conocer el aprendizaje esperado a lograr durante la sesi�n. Infiere e interpreta información del texto. Infiere el �Qu� aprendieron? 50 min. 15 min. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Taller de escritura e interpretación de textos (LIN 126 ), seguridad higienes de trabajo industrial (12345), Gestión del Potencial Humano y Estrategias (GPHE0001), Planeamiento Estartegico (Ingeniería Industrial), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), “INFOBAHÍA EL FERROL” COMO MOVIMIENTO DIGITAL PARA CONCIENTIZAR SOBRE LA CONTAMINACIÓN A LA POBLACIÓN DE CHIMBOTE, (AC-S04) Semana 04 - Tema 02: Cuestionario - Funciones matemáticas y estadísticas, Aspectos Positivos Y Negativos Del Gobierno de Fujimori, S09.s2 La definición como estrategia argumentativa, SPSU-862 Actividad entregable 001-completo 2022. Evaluación de proceso. estratÃ©gicamente variados recursos expresivos. Los alumnos socializan informaci�n respetando las ideas de los dem�s. No hacer actividades que no pertenezcan a la Actividades de metacognici�n. Lee el texto de comunicaci�n en la pag. Reflexiona sobre el contenido del texto oral. 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Selecciona informaci�n adecuada para la exposici�n acad�mica en fichas de resumen. Sesión de aprendizaje 1. una escucha activa y sostenida del 50 min. (DOC) SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: Comprende textos orales | Elena Romero - Academia.edu … Ficha de observaci�n. �Qu� sab�as antes? Di�logo Textos Papelotes 10 min. el prototipo con la A continuación, en una hoja, pide que cada uno escriba un hecho que les gustaría compartir con sus compañeros. Diarios Textos Cuadernos de trabajo Pizarra Tiza 10 min. que se tomen para poder perderla o recuperarla, escuchamos un. sienten y desarrollan sus actividades de manera distinta a nosotras/os. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. �Qui�nes son los personajes? 60 min. Dialogo Papelote Plumones Carpeta de trabajo 10 min. sucesivamente; finalizado este paso la docente pide opiniones acerca de la El docente monitorea el trabajo ayudando a los alumnos en sus dificultades y valorando sus aciertos as� como sus buenas actitudes. 3.1. Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n lectora Organiza un esquema del texto referido a los desastres naturales Practicas Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Expresa sus ideas Gu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 19 T�tulo: REDES SEMANTICAS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora Redes sem�nticas El docente da a conocer a los alumnos diversas adivinanzas, luego inicia un di�logo sobre el tema haciendo las preguntas : �Conoces que son los organizadores visuales? Diversidad Los alumnos responder�n mediante lluvia de ideas. Describir significa representar a través de la … 5 min. Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Soluci�n de Problemas Analiza hechos y opiniones del drama Ollantay en un cuestionario. Les indicamos que el aprendizaje de esta Trabajo Productivo Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Ayuda a sus compa�eros F.O. A continuación, el docente narra una historia; puede seleccionar el texto narrativo de la página 12 del Libro de Actividades. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 5 T�tulo: LA EXPOSICION ACADEMICA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Selecciona informaci�n para la exposici�n acad�mica, La docente inicia la sesi�n despertando el inter�s del estudiante realizando una exposici�n con deficiencia y les pregunta a los alumnos �Qu� les pareci� la exposici�n? �Qu� dificultades tuviste? �Qu� dificultades tuviste durante la clase? El docente recoge los saberes previos. y varios. necesidades o problemas de A través de una rúbrica, evalúa los cuadros sinópticos que elaboraron en la aplicación de lo aprendido. Definición de conceptos - Método es el camino orientado para llegar a una meta; (meta = fin, término; hodos = camino orientado en una dirección y sentido) El método de aprendizaje es el El docente realiza la aclaraci�n de algunas dudas y valora los aciertos e incide en la importancia de seleccionar la informaci�n. Los alumnos proceder�n a la investigaci�n del tema, en el libro �Canal 4�, luego se agrupar�, para elaborar un mapa conceptual identificando la estructura de la noticia. �Qu� debemos hacer durante la lectura? ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA EXPRESIÓN ORAL El desarrollo de la expresión oral requiere constante … estudiantes se organizan en equipos de Recuperación de saberes previos. apuntes mientras escucha el cuento �Qu� caracter�sticas debe tener una narraci�n? Esta web utiliza cookies propias y de terceros para facilitar la navegación a los usuarios y ofrecerles una mejor experiencia y servicio. Dialoga con los estudiantes respecto al tema. A partir del cual explica cómo elaborar un cuadro sinóptico considerando la información que se evidencia en la misma página. Fecha : del 09 al 13 de agosto 2021 5. cultural de la A partir del cual explica cómo elaborar un cuadro sinóptico considerando la información que se evidencia en la misma página. Barcelona, 2005 Introducción … Papelote Pizarra MED Plumones Mesa de trabajo 10 min. La profesora contar� una historia donde participan varios personajes de diversos cuentos cl�sicos y cada vez que mencione un personaje tocar� la cabeza de un alumno formando as� grupo de 5 integrantes, el profesor le entrega a cada grupo im�genes para que peguen en un papelote y formen su narraci�n.
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