inteligencia emocional y autoestima tesis

Modelos Mixtos 10 1.2.6. tanto individual como grupal. Ade-más, se examinó la contribución de la inteligencia emocional como predictor de estas dimensiones. Es por ello que la presente investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 años de un colegio estatal en Lima, Perú. investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la Starripa, J. La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes. Concluyendo que existe relación entre inteligencia emocional y autoestima, así como también entre autoestima y las dimensiones de la inteligencia emocional. © Copyright 2023 Psicología y Mente. Es habitual confundir la alta autoestima con el narcisismo: una imagen inflada de sí mismo, caracterizada por sentimientos de superioridad, que no es realista, sino inestable y frágil. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y adaptabilidad (r=0.500). Autocontrol: Una parte esencial de la inteligencia emocional es tener claras las características que nos conforman como personas, sin embargo, no menos importante es el autocontrol, el cual no puede existir sin el autoconocimiento; a continuación verás por qué. La investigación es de tipo básica, el enfoque es cuantitativo, el nivel es correlacional y el diseño no experimental. Asimismo, se resalta que en la dimensión de la autoestima entre pares se encuentra mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en la dimensión … La investigación es de tipo básica, el enfoque es cuantitativo, el nivel es correlacional y el diseño no experimental. <> 85.6% y en la inteligencia emocional fue el Por mejorar con un 56.7%. El objetivo de este estudio fue examinar las conexiones entre inteligencia emocional, evaluada con medidas de auto-informe y de habilidad, la calidad de las relaciones interpersonales y la empatía en estudiantes universitarios. and self-esteem in 65 students aged 11 to 15 years of a state school in Lima, Peru. endobj La capacidad de regular nuestro comportamiento y nuestras emociones constituye una parte fundamental de lo que conocemos como inteligencia emocional; por eso, las competencias sociales están estrechamente relacionadas con esta, y esta, a su vez, con la autoestima. Puente Piedra . investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la the same time, the knowledge of the relationship of these issues is promoted with the 8 0 obj Pecho, K. (2021). esta investigación tiene tres características muy importantes como por ejemplo se Presentada por . Files: All files (of this document) in restricted access. Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. Sin el desarrollo de las suficientes habilidades sociales, nuestra inteligencia emocional se vería mermada; así, también nuestra autoestima, ya que se ve afectada, en parte, por las interacciones con otras personas, donde encontramos un feedback directo o indirecto sobre nosotros, que va moldeando nuestro autoconcepto. Las figuras de apego principales suponen el primer contexto en el que se desarrollarán y conformarán las habilidades sociales, empezando por las miradas entre padres y bebés, las sonrisas, las vocalizaciones y las palabras. relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 endobj Instituciones Educativas. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. La presente investigación ha tenido como objetivo determinar la relación entre la cohesión familiar y autoestima en adolescentes varones de 11 a 16 años de un colegio público de Cajamarca en el año 2018, para esto ... RESUMEN among peers it is more developed in the sample, this is also repeated in emotional el presente trabajo de investigación titulado “autoestima y la inteligencia emocional en los estudiantes de secundaria del 3°, 4° y 5° de la institución educativa césar cohaila tamayo, tacna – 2018”, se encuentra organizado en cuatro capítulos: capítulo i, planteamiento del estudio; capítulo ii, marco teórico; capítulo iii, metodología de la … A., & Zevallos, B. Las personas con más empatía (cualidad de la inteligencia emocional) son más capaces de percibir las emociones de los otros (característica de las habilidades sociales), lo que hace que, socialmente, sean más aceptados, y evaluados de manera positiva. En tercer lugar, esta tesina contribuye a enfatizar la importancia de visibilizar la inteligencia intrapersonal como tarea del profesorado y de los agentes educativos con el … Antropología psicológica: qué es y qué estudia esta disciplina, El poder emocional de la música de Bad Bunny, Los 8 aspectos no negociables en una relación de pareja. Se utilizó el Test Educativos Gabriel Ramos, José Gregorio Huamán Girao y El Rosario del distrito El presente trabajo de investigación titulado la inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes de V ciclo del nivel primaria en la I.E. Por otro lado, los déficits en las habilidades sociales se relacionan con trastornos psicopatológicos, como los trastornos de ansiedad y trastornos del estado del ánimo. Benavides y Av. y de la autoestima de forma grupal, principalmente, pues es la manera en que los niños ÿØÿà JFIF ` ` ÿÛ C demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. (adaptación de Ugarriza y Pajares del Águila, 2002) y el cuestionario de Coopersmith regulación de emociones y a una baja autoestima. between both variables. tanto dicha investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación entre Aguilar López, Aizha Amairani, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección … La presente investigación se encuentra enmarcada en el enfoque cuantitativo, http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional. At se comunican y se adaptan mejor con los demás, específicamente con sus pares. TESIS INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN ESTUDIANTES DE LA IE 54178 SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS TALAVERA, EN LA PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS, DEPARTAMENTO DE APURÍMAC 2022 PRESENTADO POR BACH. … para el Desarrollo Humano (000815/03) Esta teoría identifica los requisitos básicos que los seres humanos tienen en orden de importancia: Registros N°: 2783295-2783297-2286167 • fisiológicas; Introspectia Psicología es un centro de psicología ubicado en la ciudad de Madrid; su equipo trabaja atendiendo a personas de todas las edades, basándose sobre todo en el modelo cognitivo-conductual, la intervención EMDR y el paradigma humanista. En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando Los Aquijes-Ica, 2019, el estudio se realizó mediante un diseño descriptivo – Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ANSIEDAD RASGO- ... MARIANO SANTOS MATEO-LIMA, 2017 Tesis para optar por el título de Licenciada en Psicología que presenta la Bachiller: ROCÍO DEL CARMEN NÚÑEZ ... intervenciones orientadas a fortalecer la inteligencia emocional y mejorar la autoestima en la población estudiantil de la localidad. Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y … Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en adolescentes. tesis inteligencia emocional y depresiÓn en estudiantes de la ie 54178 sagrado corazÓn de jesÚs talavera, en la provincia de andahuaylas, departamento de apurÍmac 2022 presentado por bach. A la vez, se fomenta el conocimiento de la vale de la medición numérica, busca comprobar hipótesis previamente planteadas Psicología para profesionales, estudiantes y curiosos. Se halló … Some features of this site may not work without it. <> Likewise, it is highlighted that in the dimension of self-esteem Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de … Para lograr un desarrollo integral de la persona es necesario promover el desarrollo de diferentes vertientes: afectiva, cognitiva y social. Además, se encontró existe relación de identidad personal y automotivación; … Utilizándose como instrumentos para la recolección de datos el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) de Lemos y Londoño y la Escala de autoestima de Rosenberg (RSES). Amo la escritura y en esta obra he volcado mis ideas sobre la aplicación de la inteligencia emocional y los valores ético-espirituales en la empresa y los negocios. fue utilizado para identificar la ciencia, se analizó la inteligencia emocional y la baja autoestima y la información de resultados estadísticos; el analítico, sirvió para realizar el análisis de las respuestas de los encuestados, sobre los asuntos relacionados a la inteligencia emocional y la baja autoestima y Escuela de PosgradoMaestra en Psicología Educativa18110381https://orcid.org/0000-0002-7075-616709843488313597Alza Salvatierra, Silvia Del PilarBravo Huaynates, Guido JuniorPauta Guevara, Ricardo Arturohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTArauco_MZR-SD.pdf.txtArauco_MZR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain138835https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/4/Arauco_MZR-SD.pdf.txtcce8ac050b499a6c9af9899c6d25e523MD54Arauco_MZR.pdf.txtArauco_MZR.pdf.txtExtracted texttext/plain143492https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/6/Arauco_MZR.pdf.txt234c442edbc0c54375f43c4cb3ad7f68MD56THUMBNAILArauco_MZR-SD.pdf.jpgArauco_MZR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5050https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/5/Arauco_MZR-SD.pdf.jpgf7d87ed83e2cb914e0c4a577577e09caMD55Arauco_MZR.pdf.jpgArauco_MZR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5050https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/7/Arauco_MZR.pdf.jpgf7d87ed83e2cb914e0c4a577577e09caMD57ORIGINALArauco_MZR-SD.pdfArauco_MZR-SD.pdfapplication/pdf666852https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/8/Arauco_MZR-SD.pdf04dc7a6cf7e4b163b12161919011d2dbMD58Arauco_MZR.pdfArauco_MZR.pdfapplication/pdf2336324https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/9/Arauco_MZR.pdf702cbf939fc23cced851a00511e8cc65MD5920.500.12692/56522oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/565222022-11-07 09:56:51.713Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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. For Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.522, con un p valor calculado de 0.05 lo que permitió el comprobar la hipótesis planteada en la investigación, concluyendo que la relación entre las variables es directa y significativaAteMaestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y Adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalEstudiantes de enseñanza secundaria - ActitudesAutoestima en adolescenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Repositorio Digital UNACH: ´´Inteligencia Emocional y Autoestima en los estudiantes de la Unidad Educativa ´´José María Román´´ Riobamba 2015-2016´´ Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3414 Ficheros en este ítem: Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem Amo la escritura y en esta obra he volcado mis ideas sobre la aplicación de la inteligencia emocional y los valores ético-espirituales en la empresa y los negocios. RESUMEN Asimismo, se resalta que en la dimensión de la autoestima entre pares se encuentra mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en la dimensión interpersonal, es decir que los alumnos, a esta edad, en su gran mayoría se comunican y se adaptan mejor con los demás, específicamente con sus pares. Some features of this site may not work without it. alumnos. https://hdl.handle.net/11537/32129. Es por ello que la presente ",#(7),01444'9=82. Universidad Autónoma de Ica.Facultad de Ciencias de la Salud, (Cruce Av. crianza y la inteligencia emocional en la institución educativa de Chiclayo incorporando a Se halló muy alta autoestima e inteligencia emocional de niños institucionalizados y no institucionalizados, en favor del segundo grupo. Inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca (Tesis de licenciatura). Las primeras interacciones ocurren con la madre en el seno materno, y una vez que se produce el nacimiento estas se darán a través de la piel, sobre todo. la inteligencia emocional (IE) y autoestima en estudiantes del primer año de INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JERONIMO, PATIVILCA, 2017 Tesis para optar por el título de … Ansiedad en la época moderna: ¿por qué cada vez nos sentimos más ansiosos? Todos los derechos reservados. Potenciar estas cualidades desde la infancia es esencial para que los niños y niñas dispongan de un desarrollo psicológico, social, e incluso académico óptimo, lo que favorecerá, en un futuro, la adaptación a múltiples situaciones, y el afrontamiento de estas, de manera proactiva y resolutiva. Some features of this site may not work without it. Paradigma sustentado en las habilidades 9 1.2.5. Los principales modelos de inteligencia emocional 8 1.2.4. the application of the instruments, it is shown that there are direct significant relationships La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. en los estudios anteriormente mencionados), se ha evidenciado la importancia de la inteligencia emocional en el ejercicio docente, pues sus altos niveles percibidos se relacionan positivamente con importantes variables, tales como; el bienestar emocional, autoestima, resiliencia, satisfacción vital, felicidad subjetiva, buen afrontamiento del … Se halló que el 70% de la población tenía un nivel “muy alto” de dependencia emocional y el 34.3% mostraba un “alto” nivel de autoestima; además de ello se obtuvo que existía una correlación débil entre las variables. 16 0 obj INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ALUMNOS DE CUARTO Y QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA ESTATAL 2018 Detalles Bibliográficos; Autor: … Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Primaria. Some features of this site may not work without it. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. Los instrumentos utilizados para esta investigación fueron, el Inventario de Inteligencia Emocional Baron Ice (2010) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (2000). ó`é[#å1É;`Tr"b*-Vqd$;ÒâFCífÜï@6,¦,¾tóDÇ Mû¢áGãq%xB4öF§Z LÑDßÇ#EpÉ;L§ùNÃÒñÓa6ÛÜ6iñ0c4fEî6+m@,©¶d³A¨S°I§pFÒP¸Láw¿=Ã ØJØ'2 MpgøÞlÆI0¾~/'CÙq³÷òÉÑgkw¸Ø ö©QãRó>{«íÝ`¥@ÇeUìÑ@´? 15 0 obj En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando progresivamente. y se vale de la estadística tanto descriptiva como inferencial, con la finalidad La dependencia emocional es una necesidad desmesurada que siente una persona hacia otra, la cual ocasiona que pierda su libertad, provocándose un camino tortuoso y desagradable; en tanto que la autoestima es la valoración que el individuo tiene acerca de sí mismo. Se halló que en cuanto Inteligencia Emocional se observa que el 51,78% del total de estudiantes se ubicó en nivel promedio, seguido de un 14,24% que se ubicó en un nivel bajo y alto, a diferencia … Lunes a viernes de 08:30 a.m. a 04:30 p.m. Calidad de vida, resiliencia y bienestar psicológico, http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/handle/autonomadeica/722. Cita. Se conformó una población de estudiantes de ambos sexos del 12 0 obj "Psicología del Desarrollo: principales teorías y autores". tesis inteligencia emocional y depresiÓn en estudiantes de la ie 54178 sagrado corazÓn de jesÚs talavera, en la provincia de andahuaylas, departamento de apurÍmac 2022 presentado por bach. La autoestima sana incorpora la conciencia de los propios límites, la autenticidad, el reconocimiento de los errores y las virtudes, y la aceptación de uno mismo. (511) 500-3030 anexo 1552, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019. autoestima y la dependencia emocional en mujeres adultas de la ciudad de Cajamarca en el purpose of contributing to the care of mental health both individually and in groups. peers. This item is licensed under a Creative Commons License, Av. Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. endobj Para esta investigación, se administraron dos instrumentos relación de estas temáticas con el propósito de contribuir al cuidado de la salud mental <> este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando 11 0 obj La población estuvo conformada por 600 alumnos y una muestra de 108 estudiantes de 5 grado de educación secundaria. Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron: el inventario de inteligencia emocional de Bar On ICE (2010) y la escala de autoestima de Rosenberg (2000). ü7ßótuNq4»Sb@>j¯c©jBln©cÓ¥§ ß3ðJs 'Z¬|îgÚDoðµ²@>l('¥µBg²z¡uñ:×Ðk[|Ïá~»æM¶Å¸©¢T8a¦Kÿf^¾Ö'PN8ßQpVò¼/yÚe4~tL´¶}-ÐRãH4rYùâ¿1Yj£zNÏt¨¡©â>[ÛÛ^rtÂ*úpO«ìÂAOÖ#¯¡ê¶ûÁ4¯C»)")y§||{ÿù¸þô°X;ýÿQk La muestra estuvo ... RESUMEN endobj años de un colegio estatal en Lima, Perú. En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando progresivamente. A través de las conductas sociales el individuo va tomando conciencia de los límites, lo que favorecerá en un futuro a su capacidad de autorregularse. <> Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.522, con un p valor calculado de 0.05 lo que permitió el comprobar la hipótesis planteada en la investigación, concluyendo que la relación entre las variables es directa y significativa, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/3/license.txt, Repositorio de la Universidad César Vallejo, Alza Salvatierra, Silvia del PilarArauco Melgarejo, Zoila Raquel2021-04-07T14:04:08Z2021-04-07T14:04:08Z2021https://hdl.handle.net/20.500.12692/56522La presente investigación titulada “Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria. de evaluación de la muestra: el cuestionario de inteligencia emocional de Baron de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. años de un colegio estatal en Lima, Perú. de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. (2018). correlación positiva entre IE y autoestima (0,544**). 1.2.1. este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional Estos tres conceptos tienen relación entre sí. Utilizándose como instrumentos para la recolección de datos el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) de Lemos y Londoño y la Escala de autoestima de Rosenberg (RSES). se comunican y se adaptan mejor con los demás, específicamente con sus pares. <> año 2021, por lo que se empleó un diseño ... Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en adolescentes. stream INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019 [Tesis, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA]. The following license files are associated with this item: Showing items related by title, author, creator and subject. http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/handle/autonomadeica/722, Pecho, K. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019 [Tesis]. El objetivo del presente estudio fue establecer la relación entre el Ajuste Diádico y la Dependencia Repositorio de la Universidad Privada del Norte. progresivamente. Experta en Inteligencia Emocional (ASNIE, Asociación Nacional de Inteligencia Emocional, 2020) Experta en Violencia de Género (200 horas, Universidad de Nebrija, 2018-2019) That is why the present research of a correlational La autoestima es un concepto escuchado de manera muy frecuente en el día a día, pero, ¿qué es? the vast majority communicate and they adapt better with others, specifically with their In Peru, cases of violence among children, adolescents and young people are Asimismo, se determinó que existe una relación … VAq¼_ed¤Vh½ &fåE©æÈ]3 Ë+îÛ;sø La Inteligencia Emocional (IE) es la capacidad que las personas tenemos para reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos 1. JavaScript is disabled for your browser. La presente investigación titulada “Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria. progresivamente. JavaScript is disabled for your browser. La intervención fue dividida en cinco bloques bien diferenciados: autoconcepto, pensamientos, autoestima, autoaceptación y proyecto de vida. En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando progresivamente. La inteligencia no es solo un conjunto de aptitudes que se miden por un test, tal y como coinciden en afirmar desde hace unos años psicólogos y educadores ( Gardner, 1993, Goleman, 1998, Bisquerra, 2003, Marrodán, 2013 ), sino que constituye una capacidad muy genérica que engloba a su vez distintas capacidades cognitivas. Terán, M. M. (2020). adolescentes con bajo rendimiento ... La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y Madurez Vocacional en estudiantes de un colegio mixto de la ciudad de Cajamarca. Estudios que vinculan la inteligencia emocional y el burnout académico suelen coincidir en la relación negativa entre ellas (Durán et al., 2006); así, una mayor inteligencia emocional por parte de los estudiantes se halla asociada negativamente con las dimensiones de agotamiento emocional y cinismo del síndrome de burnout (Schaufeli & Salanova, 2007). 10 0 obj endobj 2002) and the Coopersmith questionnaire (adapted from Panizo, 1988). El enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental – … La muestra estuvo conformada por 232 adolescentes de sexo masculino y femenino de 1ro, 2do y 3er grado de primaria de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca. emotional intelligence questionnaire (adapted from Ugarriza and Pajares del Águila, La inteligencia emocional se define como la facultad de percibir, identificar y gestionar los estados emocionales propios y de los demás. constructo Inteligencia Emocional-Rasgo (Sánchez y Robles, 2017). Recuperada de. Más tarde, la escuela se convertirá en otro de los contextos principales de desarrollo de estas habilidades. determinar la relación de la variables inteligencia emocional y autoestima. Es por ello que la presente investigación de carácter cuantitativo correlacional... Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 34028 Paucartambo - Pasco-2018, Inteligencia emocional en la autoestima de estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa San Gerardo, Lima Este, 2020, Autoestima y la relación con la inteligencia emocional en los alumnos del IV y V ciclo de la Institución Educativa Nº 5179 Los Pinos - Puente Piedra - 2012, Inteligencia emocional en la autoestima de los estudiantes del quinto grado de primaria, Lurigancho-Chosica, 2021. Tesis . Tipos de inteligencia emocional 6 1.2.3. Please use this identifier to cite or link to this item: Ramirez Cabrera, Maria del Pilar Guadalupe, TL_RamirezCabreraMariadelPilar_VegaCortezBrenda.pdf, Dependencia emocional y autoestima en pacientes involucrados en violencia familiar de un Hospital II-2, Chiclayo, agosto–diciembre de 2017, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Ramirez, M. y Vega, B. Como podemos observar, en la inteligencia emocional son importantes la expresión y el manejo del lenguaje, usados con el fin de regular los estados internos y externos. primer año de educación secundaria, que cursan estudios en los Centros Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Autoestima y dependencia emocional en mujeres adultas de la ciudad de Cajamarca, 2021, Inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, Ajuste diádico y dependencia emocional en cónyuges de matrimonios jóvenes en Trujillo, Política del Repositorio Institucional UPN. <> de IE de BarOn y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. (adaptación de Ugarriza y Pajares del Águila, 2002) y el cuestionario de Coopersmith Estoy en disposición de estudiar nuevos proyectos. Se refiere a los sentimientos de valía que una persona tiene hacia sí misma. Inteligencia emocional y el nivel de autoestima en niños de 9, 10 y 11 años de la Institución Educativa Vista Alegre del distrito de . "La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes". Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la Caminos del Inca). Para ello se administró el test de dependencia emocional de Aiquipa que tiene una fiabilidad de 0.98 y el cuestionario de autoestima de Coopersmith que tiene una fiabilidad de 0.81. RUTH VANESA AVILES ORTEGA ASESOR DR. ROBERTO TITO CONDORI PEREZ PARA OPTAR GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN CIENCIAS … Message: [ 13 0 R] Concluyendo que, mientras que el nivel de autoestima sea alto la dependencia emocional será baja. Es importante destacar la importancia del marco cultural, social y las características temperamentales del individuo, lo que determinará que dos personas se comporten de una manera diferente en la misma situación. A. Dávila (2017) en su tesis “inteligencia emocional y estilos de crianza en una. Se refiere a los sentimientos de valía que una persona tiene hacia sí misma. Emocional en cónyuges de la ciudad de Trujillo. Dependencia emocional y autoestima en pacientes involucrados en violencia familiar de un Hospital II-2, Chiclayo, agosto–diciembre de 2017 (Tesis de pregrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo, Perú). Estudios que vinculan la inteligencia emocional y el burnout académico suelen coincidir en la relación negativa entre ellas (Durán et al., 2006); así, una mayor inteligencia emocional por … intelligence in the interpersonal dimension, that is to say that the students, at this age, (Tesis de Licenciatura). El objetivo de la presente investigación fue relacionar la Inteligencia Emocional (IE) con sintomatología depresiva y ansiosa, además de con diversas variables sociodemográficas. <> El autocontrol emocional o autogestión emocional es la capacidad que tienen una persona para darse cuenta de lo que está sintiendo y no dejarse llevar por sus emociones o emoción sino que puede decidir qué hacer con lo que siente. 2 . Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y … Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria, Licenciado en Educación con especialidad en Educación Primaria, Pontificia Universidad Católica del Perú. de evaluación de la muestra: el cuestionario de inteligencia emocional de Baron Actualmente, trabajo en la Administración Pública y colaboro con diversas organizaciones y medios nacionales e internacionales. Only The requested file. Goleman (1995) divide la inteligencia emocional en dos: la inteligencia emocional intrapersonal y la interpersonal. Palabras clave: educación emocional, inteligencia emocional, inteligencias múltiples, com-petencias básicas, emoción, conciencia emocional, regulación emocional, teoría de la inversión. Artículos diarios sobre salud mental, neurociencias, frases célebres y relaciones de pareja. Facultad de Educación, https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional, https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. Modelo de inteligencia emocional y social 11 1.2.6.1. Conclusión: Existe muy alta correlación directa y significativa entre la IE y De ABSTRACT Emotional education is an educational innovation which has as an objective to answer to the social needs not attended into ordinary education. regulation and low self-esteem. La autoestima La autoestima es un concepto escuchado de manera muy frecuente en el día a día, pero, ¿qué es? la dimensión interpersonal, es decir que los alumnos, a esta edad, en su gran mayoría this research, two sample evaluation instruments were administered: the Baron's Se realizó un ensayo clínico aleatorio con dos grupos de tratamiento: uno que recibió terapia cognitivo-conductual (TCC) y otro con la inclusión de técnicas emocionales (TCCE), ambos de 20 sesiones. regulación de emociones y a una baja autoestima. inteligencia emocional nos ayuda a tener éxito en la vida personal y profesional. Edgar ROJAS MORENO . Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020 Files in this item Name: Arauco_MZR-SD.pdf Size: 651.2Kb Format: application/pdf View/ Open Name: Arauco_MZR.pdf Size: 2.228Mb Format: application/pdf This item appears in the following Collection (s) Ate [153] la dimensión interpersonal, es decir que los alumnos, a esta edad, en su gran mayoría The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. Es por ello que la presente investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 años de un colegio estatal en Lima, Perú. Þ Djg8/³Ñ~Ìè'#Ðû´7»i(â»çâQÛ¤!CÊ÷d0 ²ÙÜð4 HFðÆh`CîríÑd~Å~0G_²zÀ8E$øU¥Kwì[ù´ñèÉÞ\¹+ó*áèY9.UÆ%l4¾æÀü´TK9N{üU=ùÃÉ¼ðNjNUì4ýÄ÷Ds²HÁ4máYP4â.ah÷9þCÄÈ.«1¬À%5BÛkÛã¢ûïPm#8N9>¢öÌ«EÔàñ. ´´INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ´´JOSÉ MARÍA ROMÁN´´, RIOBAMBA PERÍODO ACADÉMICO 2015-2016´´ ... inteligencia emocional y un porcentaje muy similar se encuentran en un nivel medio de autoestima, estableciendo así una relación estrecha entre ambas. Es por ello que la presente investigación de carácter … (2022). endobj progressively increasing. Entre estas encontraríamos cualidades como: saludar cuando llegamos a un lugar, la asertividad, la inferencia de los estados de los otros, la expresión de sentimientos, pensamientos, opiniones y deseos, y la orientación hacia la resolución de conflictos. Aviso legal, privacidad y cookies. <> como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicología humanista, Abraham Maslow, desarrolló la teoría de jerarquía de las necesidades. Este centro también ofrece terapia online por videollamada. 9 0 obj Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la Programa “Intelacmat” de inteligencia emocional y actitudes en las competencias matemáticas en estudiantes de secundaria, Lima 2020, Inteligencia emocional en los estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Grumete Medina, Ate, 2016, Autoestima, habilidades sociales en la inteligencia emocional en los estudiantes de la Red N° 13 UGEL 06 Ate - 2016, Inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes del tercer grado nivel secundaria de una institución educativa de Jauja, 2022, oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/56522, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02, La presente investigación titulada “Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria. Autocontrol y autoestima. Para esta investigación, se administraron dos instrumentos de evaluación de la muestra: el cuestionario de inteligencia emocional de Baron (adaptación de Ugarriza y Pajares del Águila, 2002) y el cuestionario de Coopersmith (adaptación de Panizo, 1988). endobj Telephone: Para Salovey & Mayer (1990) las emociones requieren un alto grado de inteligencia, por ello emplean el término … <> La investigación es de tipo... https://hdl.handle.net/20.500.12692/56522, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020. Se realizó un estudio no experimental correlacional en 70 pacientes involucrados en violencia familiar que acudían a un Hospital II-2 de la ciudad de Chiclayo, durante agosto a diciembre de 2017, cuyo objetivo fue determinar la fuerza de correlación que existe entre dependencia emocional y autoestima. La presente investigación, de tipo de diseño – Correlacional, tiene como objetivo Aguilar López, Aizha Amairani, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información la inteligencia emocional es conocida como la capacidad de un individuo para procesar la información que le proporcionan las emociones (mayer, salovey, & caruso, 2008); de modo que las personas emocionalmente inteligentes son aquellas capaces de atender a las emociones percibidas en su contexto más próximo, que comprenden sus posibles causas y … Para ello se administró el test de dependencia emocional de Aiquipa que tiene una fiabilidad de 0.98 y el cuestionario de autoestima de Coopersmith que tiene una fiabilidad de 0.81. Metodología: Diseño no experimental, decorte transversal y tipo correlacional, la muestra de estudio fue de 350 adolescentes de ambos sexosde 11 a 18 años. principal determinar la relación entre Funcionamiento Familiar e Inteligencia Emocional en Poseer una buena inteligencia emocional fomenta la capacidad de construir relaciones sanas con los demás, lo cual influye enormemente en nuestra autoestima. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JERONIMO, PATIVILCA, 2017 Tesis para optar por el título de … inteligencia emocional y nivel de autoestima en estudiantes de una instituciÓn tÉcnico superior de rÉgimen castrense-lima-2016 tesis para obtener el tÍtulo profesional de licenciado en psicologÍa humana autora rodriguez cacha, diana rosa asesor rebatta trelles, dugmet children in the sample show themselves to develop adequately in the majority. Poseer una buena inteligencia emocional fomenta la capacidad de construir relaciones sanas con los demás, lo cual influye enormemente en nuestra autoestima. endobj 13 0 obj tanto individual como grupal. Como podemos observar, en la inteligencia emocional son importantes la expresión y el manejo del lenguaje, usados con el fin de regular los estados internos y externos. El enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental – transversal, de nivel descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 102 estudiantes universitarios de internado I, II o III de la carrera de psicología. Generally these are linked to a low development of emotion At the end of endobj <> La metodología fue de carácter cuantitativo y sus resultados de estudio se obtuvo por medio de dos test: Test definitivo de Inteligencia Emocional para niños escolares, que evalúa diferentes … quantitative nature aims to determine the relationship between emotional intelligence Email: De este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional y de la autoestima de forma grupal, principalmente, pues es la manera en que los niños de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes. Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. Estos sentimientos son estables en el tiempo, y permanecen a lo largo de diferentes situaciones. Es por ello que la presente La muestra se conformó tomando como base la población total, en tal emotional intelligence and self-esteem in a group, mainly, since it is the way in which the Licenciado en Educación con especialidad en Educación Primaria, Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Primaria. En la intrapersonal, encontramos la autoconciencia emocional, y la habilidad de comunicarse con uno mismo para regular los propios estados emocionales. TESIS APROBADA: RESILIENCIA Y PROYECTO DE VIDA EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DEL DISTRITO DE CHUGUR, HUALGAYOC, CAJAMARCA, 2019 Para optar el Grado Académico de MAESTRO EN CIENCIAS MENCIÓN: EDUCACIÓN SUPERIOR Presentada por: Bachiller: OSCAR DÁVILA ESTELA JURADO EVALUADOR M.Cs. El enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental – transversal, de nivel descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 102 estudiantes universitarios de internado I, II o III de la carrera de psicología. Aguilar López, Aizha Amairani. En palabras de (Ríos, s.f) La inteligencia emocionas es el uso inteligente de las emociones: de forma intencional, hacemos que nuestras emociones trabajen para nosotros, utilizándolas con el fin de que nos ayuden a guiar nuestro comportamiento y a pensar de mejor manera para obtener los resultados deseados. 6 0 obj Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria Cera, Almagro, Conde & Sáenz (2015) España Inteligencia emocional y desempeño laboral: un estudio entre docentes de Malasia Mohamad & Jais (2016) Malasia Inteligencia Emocional percibida y su relación con la satisfacción y el bienestar subjetivo del (adaptación de Panizo, 1988). Recuperado de https://hdl.handle.net/11537/24660. sentido se prescindió de la utilización de técnicas de muestreo. mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en JavaScript is disabled for your browser. Por lo relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 resiliente y el gozo de las experiencias con mayor plenitud; Pues Según (Goleman, 2012) Las personas con una alta inteligencia emocional demuestran una alta autoestima, capacidad de autocontrol, seguridad, iniciativa, optimismo, alta asertividad y … Esta afecta positivamente en la seguridad y confianza en nosotros mismos. endobj La inteligencia emocional y la autoestima de estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa 7035 Leoncio Prado San Juan de Miraflores Lima Name: Your e-mail address: This email address is used for sending the document. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. (adaptación de Panizo, 1988). 3 7 0 obj A través de la interacción con nuestro entorno vamos aumentando el conocimiento sobre nosotros mismos, la reflexión sobre nuestras conductas y estados, y la capacidad de gestionar, modificar y ajustar nuestras emociones y actitudes, a las demandas del medio. Asimismo, se resalta que en la dimensión de la autoestima entre pares se encuentra Educación secundaria de las tres Instituciones Educativas estatales del distrito Institución educativa de Chiclayo” averigua la relación que existe entre los estilos de. A la vez, se fomenta el conocimiento de la 14 0 obj ¿Cómo tener autocontrol de las emociones? relación de estas temáticas con el propósito de contribuir al cuidado de la salud mental facultad de medicina humana y ciencias de la salud escuela acadÉmico profesional de psicologÍa humana titulo: inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del 6° grado de educaciÓn primaria de la instituciÓn educativa santo domingo de guzman del distrito san juan de lurigancho, 2017 tesis para obtener el titulo profesional de The following license files are associated with this item: Showing items related by title, author, creator and subject. Imagina que sientes una emoción de rabia o de tristeza. Hallándose como resultados (sig.=.001<0,05; rho= -.535) entre las variables ,lo cual quiere decir que, existe correlación negativa de grado moderado. endstream <> Definición de inteligencia emocional 5 1.2.2. La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Para esta investigación, se administraron dos instrumentos … correlacional. Conclusión: Existe muy alta correlación directa y significativa entre la IE yautoestima en … Desde que nacemos, el componente social se encuentra integrado en nuestro día a día. ruth vanesa aviles ortega asesor dr. roberto tito condori perez para optar grado acadÉmico de maestro en ciencias de la Carlos Martínez Uribe, Huaral – 2017., tuvo como problema general, ¿qué relación existe entre la inteligencia emocional y la autoestima?, dos aspectos relevantes para el desarrollo eficaz del niño. Asimismo, se resalta que en la dimensión de la autoestima entre pares se encuentra Gustavo Ibérico Vela Dr. Virgilio Gómez Vargas La población estuvo conformada por 600 alumnos y una muestra de 108 estudiantes de 5 grado de educación secundaria. autoestima en estudiantes del primer año de Educación secundaria de las tres Resumen Determinar si existe relación significativa entre inteligencia emocional y ansiedad porCOVID-19 en adolescentes de la región San Martín, 2022. Bar-On define la IE como ese conjunto de rasgos emocionales y rasgos de personalidad que interactúan de forma constante en el sujeto para asegurar su adaptación al medio, el objetivo principal de esta propuesta es encontrar los factores relevantes en los componentes sociales y San Josemaría Escrivá de Balaguer # 855 Chiclayo - Perú Telf: +51 (074) 606200Email: repositoriotesis@usat.edu.pe. mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en In this way, it is recommended to carry out workshops for the improvement of “Inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes del 4to y 5to de secundaria de La I.E Jesús Obrero, Medio Mundo –Vegueta, 2017” Tesis para obtener el título de Licenciado en … renati@sunedu.gob.pe ¿Cómo beneficia acudir al psicólogo para tratar una fobia? … Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de … La muestra consistió en 237 pacientes, todos ellos con diagnóstico principal de trastornos de ansiedad, y todos remitidos por sus médicos de cabecera. endobj Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. El presente estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre la INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES 5TO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DISTRITO DE PEDRO GALVEZ, 2021 Tesis presentada en cumplimiento parcial de los requerimientos para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología AUTORES: : UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA; 2021. http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/handle/autonomadeica/722, @misc{sunedu/2855872, title = "INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019", author = "Pecho Carrillo, Kirshen Lillitza", publisher = "UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA", year = "2021"}. (2019). Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se El autocontrol significa tomar control de las capacidades y emociones; impide realizar actos de … De Las habilidades sociales podrían describirse como la capacidad que tiene una persona de relacionarse con otra a través de una comunicación efectiva. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. La interpersonal incluiría las habilidades sociales y la empatía, con el objetivo de reconocer y manejar las emociones de los demás, lo que se relaciona con personas carismáticas que tienen afán de liderazgo. 5 0 obj endobj Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. Se halló muy altacorrelación positiva entre IE y autoestima (0,544**). facultad de medicina humana y ciencias de la salud escuela acadÉmico profesional de psicologÍa humana titulo: inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del 6° grado de educaciÓn … En cuanto a las dimensiones miedo a la soledad (sig.=.006<0.05; rho= -.666) y expresión límite (sig.=.001<0.05; rho= -.641) existe una correlación inversa de grado alto con autoestima, mientras que ansiedad por separación (sig.=.004<0.05; rho= -.477), modificación de planes (sig.=.003<0.05; rho= -.491) y búsqueda de atención (sig.=.013<0.05; rho= -.417) tienen una correlación inversa de grado moderado con la variable autoestima y expresión afectiva hacia la pareja (sig.=.031<0.05; rho= -.366) tiene una correlación inversa de grado bajo. $.' Dependencia emocional y autoestima en estudiantes de la carrera de Psicología en una universidad privada, Lima, 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. de Los Aquijes – Ica, en el año 2019, de la que se extrajo una muestra de 198 La presente investigación titulada “Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y … AUTOESTIMA E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DEL 3°, 4° y 5° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÉSAR COHAILA TAMAYO, TACNA - 2018. y de la autoestima de forma grupal, principalmente, pues es la manera en que los niños RESUMEN El objetivo de este estudio fue examinar las conexiones entre inteligencia emocional, evaluada con medidas de auto-informe y de habilidad, la calidad de las relaciones interpersonales y la empat a en estudiantes universitarios. Hallándose como resultados (sig.=.001<0,05; rho= -.535) entre las variables ,lo cual quiere decir que, existe correlación negativa de grado moderado. Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria. Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron: el inventario de inteligencia emocional de Bar On ICE (2010) y la escala de autoestima de Rosenberg (2000). Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Cohesión familiar y autoestima en adolescentes varones de 11 a 16 años de un colegio público de Cajamarca, Funcionamiento familiar e inteligencia emocional de los adolescentes con bajo rendimiento académico de tres instituciones educativas particulares de Pacasmayo, Inteligencia emocional y madurez vocacional en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, 2020, Política del Repositorio Institucional UPN. A la vez, se fomenta el conocimiento de la relación de estas temáticas con el propósito de contribuir al cuidado de la salud mental tanto individual como grupal. La investigación es de tipo correlacional y de diseño no experimental. 1.- ¿Qué es la inteligencia emocional?